[2020 교직실무3공통][기말시험] 다음 1-8번까지 문제에 모두 답하시오. 1.유치원교사의 직무내용. 2.유치원교사의 역할을 교육전문가로서, 양육과 보호자로서 역할. 8.교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오.

소개

2020년 2학기 [기말시험] 유아교육과 3학년 교직실무

다음 1-8번까지 문제에 모두 답하시오.
1. 유치원교사의 직무내용을 서술하시오(10점).
2. 유치원교사의 역할을 교육전문가로서, 양육과 보호자로서 역할로 나누어 서술하시오(10점).
3. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교직주기에 따른 발달단계를 설명하시오(10점).
4. 윤리적 딜레마 상황의 사례를 가상으로 만들고, 이 상황을 윤리강령에 포함된 원리에 적용하여 해결방안을 서술하시오(10점).
5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오(10점).
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?(5점)
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?(5점)
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오(10점).

표지(1page), 목차(1page), 본문내용(12page)로 구성되었으며, 글자크기(10pt), 줄간격(160%)로 작성되었습니다.
각 문제당 참고하기 좋게 약 (1.5page)로 나누어 작성하였으므로 활용하기에 매우 유용합니다.

이상으로 과제물 작성에 많은 도움 되길 바랍니다.
이상입니다. 감사합니다.

목차

1. 유치원교사의 직무내용을 서술하시오.
1) 직무 및 관련 규정
2) 직무 내용

2. 유치원교사의 역할을 교육전문가로서, 양육과 보호자로서 역할로 나누어 서술하시오.
1) 교육전문가로서의 역할
2) 양육과 보호자로서의 역할

3. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교직주기에 따른 발달단계를 설명하시오.
1) 유치원 교사의 전문성
2) 교직주기에 따른 발달단계

4. 윤리적 딜레마 상황의 사례를 가상으로 만들고, 이 상황을 윤리강령에 포함된 원리에 적용하여 해결방안을 서술하시오.
1) 윤리적 딜레마와 윤리강령
2) 가상의 윤리적 딜레마 상황과 사례
3) 윤리강령 원리에 적용한 해결방안

5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오.
1) 평가의 개요
2) 생활지도의 개요
3) 평가에 근거한 유아 생활지도

6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?
1) 학급운영의 개요
2) 학급운영을 위한 교사의 업무

7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?
1) 교육과정 평가의 의미
2) 교육과정의 평가영역과 내용

8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오.
1) 교원징계
2) 교원징계의 종류와 내용

9. 참고 문헌

본문내용

1. 유치원교사의 직무내용을 서술하시오.

1) 직무 및 관련 규정
유치원 교사는 유아, 학부모, 동료 교사, 운영자, 장학사 등의 교직과 관련되는 다양한 구성원들과 상호작용하는 과정에서 자신에게 주어지는 기대와 역할에 기초하여 직무를 수행하게 된다. 유치원 교사가 책임을 지고 담당해야 하는 업무에 대해서는 헌법, 교육기본법, 유아교육법 및 시행령, 교육공무원법, 국가공무원법, 공무원 근무 사항에 관한 규칙 등에서 그 근거를 찾아볼 수 있다.
교육기본법 제 14조 2항은 ‘교원은 교육자로서 갖추어야 할 품성과 자질을 향상시키기 위하여 노력하여야 한다.’고 명시함으로써 교사의 전문성 신장을 위한 노력을 중요한 업무로 규정하고 있으며, 유아교육법 제 21조 4항은 ‘교사는 법령에서 정하는 바에 따라 해당 유치원의 유아를 교육한다.’고 명시함으로써 유치원 교사의 주된 업무는 유아를 교육하는 것임을 분명히 하고 있다.
그러나 법적인 측면에서의 유치원 교사의 업무는 교육과 전문성 신장이라는 큰 틀만 제시하고 있을 뿐 교사가 책임지고 담당해야 하는 직무를 구체적으로 규정하고 있는 법규 조항은 없다.

< 중 략 >

2. 유치원교사의 역할을 교육전문가로서, 양육과 보호자로서 역할로 나누어 서술하시오.

1) 교육전문가로서의 역할
유치원 교사의 교육전문가로서의 역할을 보면 환경제공자, 관찰자, 프로그램 계획자, 연구자, 부모교육 담당자, 평가자로서 자신의 역할을 이해해야 하며, 유아 보호, 유아 생활지도, 유아 교육활동 평가와 보조직원들을 이끌어가야 한다.
전문가로서의 유치원 교사는 유아의 발달을 촉진하고, 미래를 준비시킬 수 있는 전문적 지식과 기술을 가진 교수자, 상담자, 연구자의 역할이 요구되며, 수업계획 및 수행자의 역할, 진단자의 역할, 교육과정 설계자의 역할, 행정 업무 관리자 역할, 상담자 또는 조언자의 역할, 연구자의 역할을 수행할 수 있어야 한다.

참고자료

· 이영애ㆍ임승렬(2020), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 이대균(2020), 교직실무(유치원 교사를 위한)(3판)(유치원 교사를 위한), 양서원.
· 김동환(2020), 교원소청심사위원회 결정요인 분석 비위유형별 인용결정 중심으로), 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
· 반소라(2017), 유치원 직무수행 어려움에 대한 공립과 사립 교사의 인식 비교, 한국교원대학교 교육대학원.
· 원세나(2017), 학기 초 만 3세 유치원 학급의 효율적인 운영을 위한 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원.
· 박은혜(2016), 교직실무 (유치원 교사를 위한), 창지사.
· 권유수비(2013), 유아교사의 전문성 발달과 직무만족도간의 관계, 신라대학교 교육대학원.