학교폭력예방및학생의이해, 유아기에 나타날수 있는 폭력과 예방

소개

"학교폭력예방및학생의이해, 유아기에 나타날수 있는 폭력과 예방"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 위험요인과 보호요인
1) 학교폭력의 위험요인
(1) 개인요인
(2) 가정요인
(3) 학교요인
(4) 사회요인
2) 학교폭력의 보호요인
(1) 부모의 권위적인 양육태도
(2) 긍정적 또래관계 및 또래의 사회적지지
(3) 보호성인의 존재 및 성인과의 긍정적 관계
(4) 부모-자녀간의 원활한 의사소통
(5) 학교환경에 대한 긍정적 지각
2. 학교폭력의 예방 및 대처방안
1) 인성교육의 강화
2) 정서조절능력을 증대시키는 정서교육
3) 학교폭력 예방 및 해결을 위한 교사교육 강화
4) 학부모의 교육 강화
5) 청소년을 위한 문화공간 확대
3. 유아기의 폭력과 영유아교육기관에서의 폭력예방 지도
1) 유아기에 나타날 수 있는 폭력
(1) 때리기
(2) 물건 던지기
(3) 물건 빼앗기
(4) 과격한 말, 욕
(5) 따돌림
2) 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안
(1) 때리는 행동에 대한 지도
(2) 물건을 던지는 행동에 대한 지도
(3) 물건을 빼앗는 행동에 대한 지도
(4) 과격한 말, 욕에 대한 지도
(5) 따돌리는 행동에 대한 지도

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
얼마 전 페이스북과 유튜브 등 SNS에 ‘06년생 폭행’ 이라는 제목으로 폭행 장면이 담겨있는 영상이 공개되었다. 영상에는 노래방으로 추정되는 장소에서 한 여학생이 누군가에게 둘러싸인 채 괴롭힘을 당하고 있었다. 영상 속 피해 여학생은 피를 흘리고 고통을 호소하지만 그들의 괴롭힘은 멈추지 않았다. 이 사건은 06년생 중학생 무리들이 07년생 초등학생을 무차별적으로 폭행한 사건이다.
지난 10년간 청소년 범죄 중 절도와 강도 사건은 줄어든 반면 폭력 범죄와 성범죄 등 강력사건은 늘어난 것으로 나타났다. 법원이 발간한 '2019년도 사법연감'에 따르면 지난해 소년보호사건 중 폭행 사건은 총 1779건으로 2009년 465건에 비해 4배 가까이 증가했다. 상해 사건도 2009년 1255건에서 지난해 1341건으로 늘었다.
교육부가 최근 초등학교 4학년부터 고등학교 3학년까지 모든 학생을 대상으로 실시한 '2019년 1차 학교 폭력 실태조사'에 따르면 조사에 참여한 372만 명 중 6만 명(1.6%)이 학교 폭력을 당한 적 있다고 답했다.
더불어 학교폭력은 초등학교 이상의 청소년에게 빈번하게 일어나지만 유아기 때의 폭력이 전혀 없는 것은 아니다. 유아기의 폭력은 학교폭력과 비슷하기도 하지만 단순하고 일상적인 행동에서 나타난다. 이렇듯 학교폭력이 시작되는 연령이 갈수록 낮아지는 것을 심각한 사회문제로 인식해야할 것이다.
본론에서는 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처방안에 대해 이야기 하고 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명하고 유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 알아보도록 한다.

Ⅱ 본론

1. 학교폭력의 위험요인과 보호요인

1) 학교폭력의 위험요인
(1) 개인요인
폭력행동을 하는 청소년에게서 나타나는 특성 중 가장 많은 부분을 차지하는 것은 공격성이다. 또 충동적이고 반항적이며 타인에 대한 동정심이 부족하고 타인을 배려하지 못한다.

참고자료

· 청소년보호위원회 학교폭력 예방자료 ‘폭력 없는 우리학교를 위하여’ 2002.9.6발행
· 류영숙(학국발달상담연구원) ‘학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구’ 2012. (p615~636)
· 김진경․ 김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제 (p.89~92)
· 장미혜･윤덕경･천재영･정지연･송이은(2015). 유치원 및 어린이집 폭력예방교육 실태와 개선방안. 서울: 한국여성정책연구원
· 이미화 외 21(2013). 영유아 문제 행동지도 프로그램 개발 ‘영유아 문제 행동지도를 위한 어린이집 보육고사 지침서’ 발행처_보건복지부 보육기반과
· 김은설 (2014) 학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안