[2020 유아교육론1B][기말시험] 1.2019 개정누리과정의 목표와 내용을 살펴보고, 개정 누리과정의 특성에 대하여 설명하시오. 2.유아 교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교수행동을 유형(교재 p.307 vy 11-1 참조)으로 나누어 예시와 함께 설명하시오.

소개

2020년 기말시험(온라인)
유아교육과 [유아교육론] 1학년 B형

[과제]
1. 2019 개정누리과정의 목표와 내용을 살펴보고, 개정 누리과정의 특성에 대하여 설명하시오.
2. 유아 교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교수행동을 유형(교재 p.307 vy 11-1 참조)으로 나누어 예시와 함께 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 2019 개정누리과정의 목표와 내용을 살펴보고, 개정 누리과정의 특성에 대하여 설명하시오.
1) 개정 누리과정의 목표와 내용
① 목표
② 내용
2) 개정 누리과정의 특성
2. 유아 교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교수행동을 유형(교재 p.307 vy 11-1 참조)으로 나누어 예시와 함께 설명하시오.
1) 유아 교사의 주요 역할
2) 교수행동 유형과 예시를 통한 설명 (교재 p.307 표 11-1 참조)
① 비지시적 교수행동 유형(nondirective)
② 중재적 유형(mediating)
③ 지시적 유형(directive)

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

현재 우리나라에서 시행되고 있는 유아교육과정은 국가 수준의 교육과정인 누리과정이다. 우리나라의 유아교육과정인 누리과정의 도입은 유아기 발달의 중요성을 강조하는 세계적ㆍ사회적 동향에 발맞추어 질 높은 유아교육의 필요성을 주장하며 국가 수준의 교육과정으로 개발되었다. 2012년 만 5세 누리과정 시행을 시작으로 2013년 유아 전 연령으로 확대하여 만3∼4세 누리과정이 시행되고 있다. 또한, 최근 현행 누리과정의 비판적 관점을 보완ㆍ수정하고 사회변화, 교육적 요구, 학교 현장의 요구, 현행 교육과정의 문제점 개선 등을 반영하여, 2019 개정 누리과정을 전면 도입하고 실행하게 되었다. 누리과정은 유아교육과정의 특수성을 이해하고 반영하여 개발된 것이므로 유아를 위한 교육과정이라 볼 수 있다.
유아교육 현장에서 유아 교사는 유아교육기관에서 유아와 가장 많은 시간을 보내는 사람으로서, 아이들의 지식, 기술, 가치, 태도 등의 형성과 변화에 중요한 기능을 한다. 따라서 유아 교사는 아이들에게 가장 중심이 되는 보육ㆍ교육환경이라고 할 수 있으며, 보육ㆍ교육으로의 성패가 교사에게 달려있다. 이처럼 유아 교사들은 아이들의 발달 수준과 흥미를 고려한 프로그램을 제공하고 신체 발달은 물론 심리적인 성장을 돕는 총체적인 기능을 위한 다양한 역할이 요구된다. 그리고 유아 교사의 역할은 교사의 교수행동 유형과도 밀접한 관계가 있다.
따라서 유아교육 현장에서 올바르게 적용되어야 할 2019 개정 누리과정과 유아들의 전인적인 성장과 발달을 위한 유아교사의 역할을 살펴보고 교사의 교수행동 유형을 정리해 본다는 것은 유아교육을 공부하는 학생으로서 매우 의미 있는 일인 것이다.

Ⅱ. 본 론

1. 2019 개정누리과정의 목표와 내용을 살펴보고, 개정 누리과정의 특성에 대하여 설명하시오.

1) 개정 누리과정의 목표와 내용

① 목표
2013년 3월부터 시행되고 있는 아이들을 위한 누리과정은..

<중 략>

참고자료

· 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 안창희(2019), 유아교육과정 실행에 대한 교사지원방안 탐색(누리과정을 중심으로), 국민대학교 일반대학원
· 교육부(2019), 개정 누리과정 확정·발표, 교육부
· 허민정(2019), 유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석 (2019 개정 누리과정을 중심으로), 건국대학교 대학원
· 지성애(2018), 유아교육개론, 정민사
· 이기숙ㆍ장영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원