2020학년도 1학기 기말시험(온라인평가) 청소년지도방법론

소개

2020학년도 1학기 기말시험(온라인평가) 청소년지도방법론입니다. 나름대로 정리해보았습니다. 부족하지만 잘 활용하셔서 좋은 성과 거두시기를 바라며 건투를 빕니다.

목차

1. 괄호에 공통으로 들어갈 개념은? (5점)
동기유발에 영향을 미치는 요인으로 ( ) 성향은 행동 또는 결과의 원인에 대해 어떻게 지각하는가를 의미하고, 이 때 지각된 원인을 ( )(이)라고 한다.

2. 노르트하우스가 제시한 청소년지도자의 윤리적 리더십 다섯 가지 원리 중 괄호에 들어갈 내용은? (5점)
첫째, 청소년지도자는 청소년을 존중해야 한다.
둘째, 청소년지도자는 청소년에게 봉사해야 한다.
셋째, ( )
넷째, 청소년지도자는 정직해야 한다.
다섯째, 청소년지도자는 공동체를 형성해야 한다.

3. 집단중심 청소년지도방법 중 다양한 사고를 자극하고 새로운 아이디어를 자유롭게 창출하고자 하는 비형식적인 방법은? (5점)

4. 청소년의 사회성에서 중요시 되는 공감의 세 요소 중 다음 내용에 해당하는 것은? (5점)
공감 주체와 상대방의 관계에서 감정의 교류와 공유를 중요시 하는 것으로 공감에서 나타나는 언어적·비언어적 반응을 의미하는 것은?

5. 내쉬(Nash)의 여가활동 참여모형 중 영화감상, 음악감상 등에 해당하는 참여유형은? (5점)

6. 경험학습 스타일 중 체험활동을 사유하고 관찰하며 자료를 구하여 철저하게 분석하고, 자료가 활용 가능할 때까지 판단이나 의사결정을 보류하는 유형은? (5점)

7. 20명의 청소년이 지역사회 봉사활동을 하려고 한다. 여러분이 이들을 지도해야 하는 청소년지도자라면 어떻게 지도해야 할지 그 원리와 방법을 중심으로 설명하시오.(40점)

본문내용

1. 괄호에 공통으로 들어갈 개념은? (5점)

동기유발에 영향을 미치는 요인으로 ( ) 성향은 행동 또는 결과의 원인에 대해 어떻게 지각하는가를 의미하고, 이 때 지각된 원인을 ( )(이)라고 한다.

답안) 귀인

한 개인이 타인의 행동이나 사건의 원인을 어떻게 설명하느냐와 관련이 있는 말이다. 또 귀인 성향이란 행위자가 자신의 행동 결과에 대한 원인을 무엇 때문에 그런 결과를 얻게 되었다고 생각 혹은 이해하는지에 따라 행동의 결과에 대한 인식과 그 이후의 행동이 변화한다고 하는 동기유발에 관한 인지적 설명이다. 예를 들어 컵을 실수로 떨어뜨려 깨뜨렸을 때, 옆에 있는 사람과 부딪혔기 때문에 떨어뜨렸다고 생각할 수 있고, 자신이 너무 덜렁대서 깨뜨렸다고 생각할 수도 있다. 이처럼 하나의 결과를 갖고도 원인으로 생각하는 것은 개인에 따라 다를 수 있으며, 다양한 귀인이 나타난다.

2. 노르트하우스가 제시한 청소년지도자의 윤리적 리더십 다섯 가지 원리 중 괄호에 들어갈 내용은? (5점)

첫째, 청소년지도자는 청소년을 존중해야 한다.
둘째, 청소년지도자는 청소년에게 봉사해야 한다.
셋째, ( )
넷째, 청소년지도자는 정직해야 한다.
다섯째, 청소년지도자는 공동체를 형성해야 한다.

답안) 청소년 지도자는 정의로워야 한다.

청소년지도의 개념을 살펴보면 넓은 의미로는 청소년을 대상으로 하는 가정, 학교, 지역사회에서 이루어지는 것, 주로 학교 밖에서 이루어지고 있는 교육으로 사회 교육적 성격이 강하지만 청소년의 인지적 발달보다는 전인적 성장을 위해 신체적 발달, 도덕성 발달, 사회적 발달, 정의적 발달, 감정적 발달에 중점을 둔다. 노르트하우스가 제시한 청소년지도자의 윤리적 리더십 다섯 가지를 살펴보면 첫 번째 청소년을 존중해야 한다. 두 번째 청소년 지도자는 청소년에게 봉사해야 한다. 세 번째 청소년 지도자는 정의로워야 한다.

참고자료

· 청소년지도방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원