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[청소년건강과간호] 스트레스 관리, 1) 제시한 학습범위 중에서 자신이 가장 중요하게 인식하는 청소년 건강문제의 중요성과 이유 2) 스트레스 관리에 집단미술치료의 효과와 근거

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한컴오피스
최초등록일 2020.04.30 최종저작일 2020.04
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[청소년건강과간호] 스트레스 관리, 1) 제시한 학습범위 중에서 자신이 가장 중요하게 인식하는 청소년 건강문제의 중요성과 이유 2) 스트레스 관리에 집단미술치료의 효과와 근거
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    소개

    방통대 '청소년건강과간호' 4학년 과제물입니다.

    청소년의 '스트레스 관리'를 주제로 작성했습니다.
    스트레스 관리가 왜 중요한지를 알아보고, 관리를 잘 못할 경우를 들어 이유를 분석했습니다.

    스트레스 관리를 위하여 '집단미술치료' 방법의 효율성을 살펴보았습니다.
    집단미술치료로서 스트레스를 어떤식으로 관리가 가능한지의 이유도 알아보았습니다.

    출처는 본문에 제시하였으니, 참고하시어 멋진 보고서 만드십시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 청소년 스트레스의 주요 요인

    2. 청소년의 스트레스 관리의 중요성과 이유
    1) 성인에 비하여 스트레스의 대처능력 부족
    2) 학교폭력의 발생원인
    3) 학교 부적응 발생의 원인
    4) 우울증과 자살위험 증가
    5) 각종 일탈행동의 발생

    3. 청소년 스트레스 관리를 위한 집단미술치료의 과정

    4. 청소년 스트레스 관리를 위한 집단미술치료의 효과의 근거
    1) 집단미술치료가 청소년의 스트레스 해소에 미치는 효과
    2) 집단미술치료의 스트레스 치료에 적용 사례

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    청소년은 성인에 비하여 내적으로 강하지 못하기에 작은 충격에도 큰 상처를 받곤 한다. 학부모들은 그들의 성적이 향상하기를 바라고, 교사들은 수업을 잘 따르면서 충분히 이해하기를 원한다. 어린 나이임에도 사회에서는 그들에게 요구하는 사항이 꽤 많다. 그들은 그 외에도 교우관계, 이성 친구, 가정문제, 진학, 취업 등에 대하여 다양한 고민을 하게 되면서 스트레스가 점점 쌓이게 된다.
    청소년들이 스트레스를 극복하지 못한다면 학교부적응이나 일탈이라는 좋지 못한 결과로 나타날 수도 있다. 가장 치명적일 경우는 심각한 우울증으로 자살로 이어질 수도 있다. 따라서 청소년기의 스트레스 관리는 가볍게 보아서는 안 될 것이며, 그들이 그것을 극복할 수 있도록 정부와 사회집단, 가정은 다양한 각도에서 노력을 해야 한다.

    Ⅱ. 본론
    1. 청소년 스트레스 관리의 중요성과 이유
    1) 청소년기 스트레스의 요인과 중요성
    청소년기는 자아정체감을 형성, 심리적 변화가 초래되는 시기이며 새로운 성장과 발달에 따른 긴장과 스트레스를 경험하게 된다. 또한 청소년들은 다양한 문제들로 인하여 다른 발달 단계에서는 볼 수 없는 독특한 스트레스를 경험하게 된다.
    스트레스는 태어나면서 죽음에 이르기까지 지속되는 생의 일부로 연령에 관계없이 누구나 일상생활 속에서 경험한다. 정도의 차이는 있지만 많은 사람들은 스트레스로 인하여 정신적 부조화, 정서적 불안, 심리적 부적응 등 정신적 장애를 안고 살아간다. 특히 청소년기에 경험하는 스트레스는 성장기 청소년에게 많은 영향을 미친다. 청소년기에 경험하는 스트레스의 특징은 크게 부모, 공부 및 학교, 외모 및 친구관련요인으로 살펴볼 수 있다.
    첫째, 부모요인이다. 가정은 청소년기의 기본 생활습관, 생활태도, 건전한 가치관 등이 일차적으로 형성되는 곳이므로 가장 먼저 가정환경 영역의 스트레스를 경험하게 된다. Adams와 Gullotta(1984)는 청소년기의 특성상 또래와 보내는 시간이 많기는 하지만, 청소년들에게 있어 다른 어떤 집단에도 대체할 수 없는 기본 기능을 제공하는 것은 바로 가족이라 하였다.

    참고자료

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    · 김지현, 아동의 공격성에 영향을 미치는 개인 내적?외적 요인에 대한 구조방정식 모형 검증, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2006.
    · 김진주, 청소년의 스트레스, 부모-자녀 의사소통, 우울 및 자살행동 간의 구조적 관계 분석, 동아대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
    · 김진주․조규판, 청소년의 스트레스, 부모-자녀 의사소통, 우울 및 자살행동 간의 구조적 관계 분석, 청소년상담연구, 2012.
    · 남용기, 중학생의 스트레스 원인과 대처양식에 관한연구, 국민대학교 대학원 논문, 2007.
    · 박성옥․김선영, 빈곤가정아동이 지각한 가족기능이 스트레스와 신체화 증상에 미치는 영향, 한국생활과학회 2010년도 하계학술대회, 2010.
    · 박여정, 청소년의 정서인식의 명확성과 우울증상의 관계에서 정서조절양식의 매개효과, 숙명여자대학교 대학원 논문, 2009.
    · 박영신 외, 한국사회와 교육적 성취, 한국심리학회지, 2008.
    · 박영옥, 학교부적응 청소년의 대안교실활동 프로그램 효과에 대한 사례연구, 가야대학교 행정대학원 논문, 2017.
    · 박현숙․구현영, 청소년의 스트레스와 자살사고와의 관계에서 부모-자녀 간 의사소통의 완충효과, 정신간호학회지, 2009.
    · 송은지, 청소년의 스트레스가 자살생각과 자살시도에 미치는 영향, 한양대학교 대학원 논문, 2014.
    · 오승환, 고등학생의 자살생각에 대한 스트레스의 영향, 학교사회복지, 2009.
    · 옥금자, 집단미술치료 방법론 이론과 기법, 하나의학사, 2006.
    · 유은선, 청소년 인성함양을 위한 미술치료기법의 활용에 관한 연구, 창원대학교 교육대학원 논문, 2001.
    · 이지연, 스트레스와 부모-자녀 간 의사소통이 청소년 자살생각에 미치는 영향, 중앙대학교 대학원 논문, 2004.
    · 홍종관, 학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구, 초등상담연구, 2012.
    · 홍주영, 긍정심리학에 근거한 집단미술치료가 위탁가정 중학생의 자기 효능감, 우울 및 심리적 안녕감에 미치는 효과, 경성대학교 대학원 논문, 2010.
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