[보건교육 C형] 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 직장(남성)에 대한 비만관리 교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계 : 사회적 진단
3. 2단계 : 역학적 진단
4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 직장(남성)에 대한 비만관리 교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

비만(obesity)의 어원이 라틴어 adeps(지방)과 obedo(다식)에서 유래된 것처럼 에너지 섭취와 소비의 불균형으로 인해 체내의 지방세포가 과다하게 축적된 상태를 의미하는 것으로체중 증가에 따른 지방의 축적은 비만과 관련된 질병에 영향을 주며 그 결과 여러 질병이 발생한다. 따라서 비만은 용모손상(Disfigurement), 불편(Discomfort), 무능(Disability), 질병(Disease), 사망(Death) 등의 5D로서 만병의 근원이 된다. 아동의 비만은 체중이 같은 연령, 같은 신장 아동의 표준체중보다 20% 이상 무거울 경우 비만이라 정의한다. 지난 수십 년간 비만의 빈도가 증가하고 있으며 비만은 각종 성인병의 주원인 뿐만 아니라 만성질환의 이환율을 증가시켜 인간의 수명을 단축시키는 심각한 건강에 대한 위협요인으로 작용하고 있다. 따라서 본론에서는 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대해 서술해 보겠다.

1. 직장(남성)에 대한 비만관리 교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
비만은 단순한 하나의 질병이 아닌 대사 장애를 동반한 질환의 집합체 또는 에너지 불균형에 의해 지방 조직이 과다하게 축적된 상태라고 정의하고 있으나 일부는 비만을 만성질환으로 당뇨병이나 고혈압과 같이 완치되는 것이 아니라 평생 조절해야 하는 심각한 병이라는 정의를 내리는 사람도 있다. 비만은 이미 국제 질병분류(ICD-9codes)에서도 278.0이란 코드를 갖게 되면서 단순한 증상이 아닌 질병으로 인정받고 있다. 또한, 최근에는 세계보건기구(WHO)에서도 이미 비만을 치료가 필요한 비(非) 전염성 질병으로 규정하고 21세기 인류건강에 가장 심각한 위협 중 하나가 될 것으로 전망하고 있다. 비만의 유발 원인은 크게 1차성 비만인 단순 비만과 2차성 비만인 속발성 비만으로 나눌 수 있으며 전자는 지방 세포의 수가 많아서 쉽게 비만이 되는 경우로 유전적 요인과 과식, 운동부족, 육체적 활동량의 부족이 원인이 된다.

참고자료

· 대한비만학회.(2009). 비만의 진단과 평가.
· 김영임 외(2003). 직장인의 걷기운동에 대한 자기효능감에 영향을 미치는 요인. 보건교육건강증진학회지.
· 김유진 외(2012). 한국인의 남녀 직업군별 복부비만과 대사증후군의 위험. 대한비만학회지.
· 보건복지부, 대한영양사협회(2010). 비만예방을 위한 영양정보 개발 및 보급사업 -비만예방 및 관리를 위한 바른 식생활 실천.
· 정은실(2010). 체중조절프로그램이 중년비만인의 체중감량과 식습관에 미치는 효과. 경상대학교 교육대학원 석사 학위 논문.
· 구윤진(2009). 전주지역 산업체 남자 근로자의 흡연여부가 생활습관 및 혈액 성상에 미치는 영향. 한국식품조리과학회.