[사회복지학과] 2020년 1학기 사회복지와인권 중간시험과제물 공통(다문화 사회 속 인권의 문제)

목차

다문화 사회 속 인권의 문제와 해결방안을 쓰시오.
첫째, 다문화의 개념을 정의한다.
둘째, 우리나라는 다문화 사회인지 설명한다.
셋째, 우리나라에서 다문화인권에 관련된 문제가 무엇이 있는지 설명하시오.
넷째, 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법을 논하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 다문화의 개념
2. 우리나라의 다문화 사회 현황
3. 우리나라에서 다문화 인권에 관련된 문제
4. 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응 방법.hwp
2. 다문화의 개념.hwp
3. 우리나라에서 다문화 인권과 관련된 문제.hwp
4. 우리나라의 다문화 사회.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

우리나라에서 다문화가정은 50만 명을 넘어서고 있으며, 장기 체류 외국인을 포함시키면 약 150만 명에 달하고 있다. 그러나 다문화가정의 중심인 결혼이주여성들은 아직까지 한국사회 통합에 어려움을 경험하고 있는 실정이다. 더구나 한국인 배우자(남편)는 결혼이주자인 배우자를 ‘일정한 비용을 지불하고 사왔다’고 판단함으로써 정상적인 부부관계를 구성하지 못하고 있다. 이에 결혼 후, 이혼 및 가정폭력이 발생하는 일이 난무하고 있다고 생각한다. 이러한 문제를 원천적으로 해결하기 위해서는 다문화가정을 구성하는 부부교육을 다양하게 계획하여 실시하는 등의 교육 프로그램을 강화하여 배우자에 대한 인식을 개선시켜 나가야 할 것이다.
다문화가족 중 결혼이주자는 낯선 한국문화와 어설픈 한국어로 한국사회 통합에 어려움을 겪을 수 있고, 나아가 가족간의 의사소통 문제로 가정에서 갈등상황에 노출될 수도 있는 것이다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 먼저 가족내 의사소통 기능을 강화해야 하는데, 문제는 우리나라 다문화가족의 과반수가 농어촌에 거주하기 때문에 한국어 교육이 쉽지 않다는 것이다. 현재 전국에 산재한 다문화센터에서는 결혼이주자를 대상으로 한 한국어 교육을 시행하고 있지만, 한국어 교사의 부족으로 농어촌에 거주하는 결혼이주자에 대한 한국어 교육이 제대로 시행되지 못하고 있다. 따라서 한국어 교사를 더욱 확충하여 결혼이주자들이 한국어 교육을 제대로 받을 수 있도록 해야 한다.
우리나라의 인종선호도는 아직까지도 서양백인이나 부유한 나라 사람들이다. 이는 반대로 동남아시아나 흑인들에 대한 인종차별이 심하다는 것을 의미하는 것이다. 현실적으로 우리나라 다문화가정 결혼이주자의 과반수 이상이 동남아시아 출신임으로 고려할 때, 이들이 우리사회에서 차별을 받을 수 있다. 따라서 우리사회 전반의 인종차별적 의식을 개선하기 위한 체계적 교육이 필요하다.
이 레포트는 다문화의 개념, 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법 등을 서술하였다.


II. 본 론

1. 다문화의 개념

다문화란 서로 다른 문화가 부딪히고 영향을 주고받는 가운데 각 문화를 연결하고 조화롭게 적용하고자 하는 사회적 필요성에 의해 생겨난 개념이다.




- 중략 -

참고자료

· 없음