유아교육 = 유아과학교육 = 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 과학적 태도
2) 과학과정기술
3) 놀이를 중심으로 지도 할 수 있는 방법과 예

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

유아들에게 놀이를 통해서 자연스럽게 과학을 알게 하는 것은 매우 중요하다. 그러나 많은 교사가 과학이라고 하면 어려움을 느끼기도 하고 어떤 식으로 유아들을 교육할지 모르는 사람들이 많다. 과학은 우리가 세상을 살아가면서 유용하게 만들어주는 역할을 한다. 또한, 과학으로 인해서 많은 것들이 개발되기도 하고, 많은 인재가 나오기도 한다. 따라서 교사는 유아들이 세상에 호기심을 가지고 스스로 탐구하고 생각해보는 기회를 얻도록 도와주는 역할을 해야 한다.

본론
(1) 과학적 태도
과학적 태도의 구성요소는 학자마다 견해가 매우 다르다. 그렇지만 많은 학자가 공통으로 말하는 것이 있다. 그것은 과학적 태도는 유아들이 과학과 관련된 활동을 하며 그 과정을 궁금해하고 문제가 무엇인지 알아보고 그 문제를 해결하고 함께 이야기하면서 자신의 의견을 말하는 것이다. 이러한 과학적 태도의 구성요소는 호기심, 자진성과 적극성, 솔직성, 객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성, 끈기 성을 들 수 있다.

첫째, 호기심은 모르는 것, 혹은 알고 싶은 것, 신기한 것을 스스로가 궁금해하는 태도이다. 이는 유아들이 과제나 활동을 하는 게 동기부여를 할 수 있게 해주고 문제를 해결할 수 있도록 하는데 원동력이 된다. 호기심은 유아들이 궁금해하는 것이 무엇인지 즉시 반응하는 역할을 한다. 이것은 예를 들어, ”선생님 이건 왜 그래요? “등의 질문을 하게 하기도 하고 ”이것은 무엇인가요? “등의 질문을 해서 새로운 것에 관심을 끌게도 한다. 또한, 유아가 처한 문제는 무엇인지에 대한 원인을 찾기도 한다.

참고자료

· 유아과학교육 공동체출판, 백은주
· 개정누리과정의 놀이이해