방통대 '만점'과제물 (유아과학교육) - 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

소개글

"방송통신대학교 유아과학교육 과제물"에 대한 내용입니다.
만점 받은 과제입니다.
유아과학교육 2020학년도 1학기 중간과제물입니다.
과제명:
유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고,
놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대의 사회에서는 경쟁력을 갖추기 위해서 과학교육의 수월성을 차지해야 한다. 원래 과학교육은 우수한 과학자 또는 과학 기술자를 양성하는 것보다 모든 사회 구성원을 위한 과학적인 지식을 이해하고 현실을 살아가는데 알맞은 목적에 맞는 과학적인 개념지식과 과정기술을 실생활에 사용할 수 있는 민주시민으로 육성하는데 있다.
과학교육의 목표는 이상적인 인간을 형성하고, 교육 전체가 가지는 목적관을 기초로 설정되고 있으며 이는 국가와 사회의 교육이념, 자연과학, 과학의 본성에 대한 이해 등 여러 가지 교육목표가 설정된다. 그러나 일반적으로 교육은 개인 또는 국가, 그리고 사회의 유지와 전진을 위해 지식이나 기술과 같은 것들을 습득한 교사, 선배가 그것들을 습득하지 못한 사람들에게 가르치는 의식적인 활동을 말한다. 또한 교육이라함은 인간의 행동을 바람직하게 변화시키는 것이다. 따라서 교육목표란 변화하여야할 인간 행동특성을 명확하게 인식하고 서술해야 하는 것으로 학습활동을 통하여 학생들이 가지게 하려는 특징적인 행동을 구체적으로 표현해야 된다. 과학은 과학적 지식과 탐구과정 이 두 가지로 볼 수 있는데, 이 두 가지 측면은 서로 나누어 생각할 수 없다. 특히, 변화하는 과학적 지식을 모두 가르칠 수 없기 때문에 변화에 대처하고, 문제해결 능력을 기르기 위해서 과학적 기본개념을 이해

참고 자료

유은영, 조형숙(2019). 유아과학교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03