(교육평가 B형) 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아 성격검사도구

소개

과목명: 교육평가 B형
교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 성격의 개념과 정의
2. 유아 성격의 특징
3. 성격의 구성 요소
4. 검사도구 개발
1) 검사 목적
2) 실시 방법
3) 검사도구 문항
4) 여타 검사도구와의 차별성

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
인간에게 성격이 갖는 의미와 기능은 매우 복합적이다. 우선 성격은 스스로가 자신의 삶을 어떻게 대하는 태도의 근간이 되기 때문에 삶의 만족도나 행복에 미치는 직접적 영향력이 매우 큰 편이다. 이와 함께 인간은 본성적으로 사회적 동물이기 때문에 많은 사람들과 상호작용 하며 일평생을 영위해 나가는데, 이때 사회적으로 수용될 수 있는 기능적이고 건강한 성격인가에 따라 관계에서의 상호작용 질도 달라지기 때문에 중요한 것이다. 이처럼 여러 모로 그 중요성이 강조되는 성격은 선천적인 요인도 있지만 유아기부터 어떤 경험과 체험을 하고, 또 어떤 환경에서 성장하느냐에 따라 크게 달라진다. 유아기 때 교육의 목적 중 하나가 건전하고 기능적인 성격 구축으로 사회 성원으로의 건강한 성장을 포함하고 있는 이유도 바로 이에 있다. 그러므로 교육계에서는 유아의 성격을 정확하게 분석하여 그에 적합한 교육을 전개하고자 하는 움직임이 활발하다. 유아가 가지고 있는 성격특성을 진단하여 정서발달이나 자아확립, 정신건강 등을 파악하고자 하는 것이다. 이를 통해 보호자 및 교사 등은 유아에게 제공되는 교육과 환경을 구성할 수 있고 최종적으로는 유아의 전인적인 성장 및 발달을 올바르게 도울 수 있는 것이다. 따라서 이번 연구에서는 유아 성격의 면밀한 이해의 기회를 삼고자, 나아가 이처럼 중요성을 가진 유아 성격 검사의 영역을 확대하고자 직접 유아 성격 검사 도구를 마련해 보는 활동을 진행하려 한다. 이를 위해 먼저 유아 성격을 원론적으로 접근하여 탐색할 것이다. 또한 성격을 이루는 구성 요인을 살펴보며 성격검사도구 제작의 기초를 마련할 것이다. 이러한 연구 및 탐색이 선행된 이후에는 본격적으로 표준검사 제작 원리에 입각한 유아성격검사도구를 개발하여 그에 대한 고찰과 논의를 진행하여 보기로 하겠다.

Ⅱ 본론
1. 성격의 개념과 정의
성격은 대개 한 인간이 가지고 있는 독특한 성질, 또는 좀 더 심리학적으로 접근하였을 때 환경에 대해 취하는 일관성 있는 행동 및 사고 양식으로 논하여진다.

참고자료

· 김옥희, NEO아동성격검사에 따른 초등학생의 성격특성과 스트레스 대처방식의 관계, 이화여자대학교 석사 학위논문, 2008.
· 윤미영, 유아의 성격 및 부모의 양육태도가 생활습관에 미치는 영향, 수원대학교 석사 학위논문, 2012.