(교육평가 B형) 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아 성격검사
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과제정보
학과 | 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
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과목명 | 교육평가 | 자료 | 33건 |
A형 |
교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오...
교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
<지시사항> ① 만 5세용으로 제작해야 함 ② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함 ③ 검사도구를 만드는 이유와 목적을 제시해야 함 ④ 검사도구 문항이 가진 특징을 설명해야 함 ⑤ 검사도구를 실시하는 방법과 절차를 제시해야 함 ⑥ 기존 검사도구와의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ⑦ 과제물 분량은 5페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) |
소개글
과목명: 교육평가 B형교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
<지시사항>
① 만 5세용으로 제작해야 함
② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함
③ 검사도구를 만드는 이유와 목적을 제시해야 함
④ 검사도구 문항이 가진 특징을 설명해야 함
⑤ 검사도구를 실시하는 방법과 절차를 제시해야 함
⑥ 기존 검사도구와의 차별성이 무엇인지 설명해야 함
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 유아평가의 정의
2. 유아 성격검사
3. 유아성격검사도구
4. 관찰방법
5. 영유아발달검사 선정, 실시, 해석상의 유의사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
아이 둘을 키우면서 때마다 국가차원에서 실시하는 영유아발달검사를 실시했었다. 신체적인 검사는 가까운 지정 병원에서 실시했고 가기 전에 간단한 설문형 검사를 실시한다. 철저히 부모 위주의 검사이다. 우리 아이의 연령대에 내 아이가 잘 성장하고 있는 걸까? 혹시 뒤처지고 있진 않은가? 에 대해 어느 정도의 가이드 라인을 제공해 주었다. 부모의 설문형 검사와 소아과에서의 신체적인 검사를 통한 결과로 소아과 의사는 총평을 내린다. 거의 의무적으로..내가 받은 느낌은 그랬다. 나는 조금 더 욕심을 내 본다. TV에 보면 소아발달 정신과 전문의가 문제 아이를 집중 상담하는 과정이 나오는데 그런 기회가 영유아발달검사에 있었으면 하고 말이다. 사실 아이를 키우면서 소아과는 자주 가지만 아이의 성격이나 발달에 대한 검사는 거의 하지 않기 때문에 한번 접해보고 방법을 제시해 보는 것도 좋을 것 같기 때문이다.동네에서 발달센터를 운영하는 지인의 추천으로 언어 발달에 장애를 갖고 있는 5살 남자 아이를 3달간 지켜본 적이 있다. 그 아이는 1주일에 한번은 센터로 와서 언어 치료를 받고 1주일에 한번은 선생님이 가정에 방문해서 아이와 함께 언어 치료 및 사회성 교육을 지도했다. 아이의 아빠는 젊은 나이에 결혼하고 자녀를 낳은 후 이혼했다. 친 손주를 지켜보는 조부모의 마음은 어떨까? 손주가 너무 안쓰럽고 애지중지 할 것이다. 현재 조부모와 함께 살면서 할머니가 손주를 돌보고 있었다. 가정에 갔을 때 거실에 있는 모든 것이 아이의 것이었다. 언어가 정확히 전달되지 않고, 제대로 말하려고 노력하지도 않았다. 어려서 그러겠거니 생각했지만 시간이 지나면서 아이가 굳이 어렵게 제대로 말할 필요가 없는 가정환경이었다. 모든 것이 아이 위주이고 말하기 전에 다 들어주니 아이는 굳이 말이 잘 안 되는 상황에 대해 잘 하려고 도전할 필요성을 느끼지 못하는 것이었다.
참고 자료
은백린, K-ASQ 발달선별검사의 문항 적절성 평가, 대한소아신경학회지, 2014안선희, 영유아발달, 창지사, 2017