(교육과정 B형) 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오

소개

과목명: 교육과정 B형
주제: 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아 인성교육의 이해
1) 유아 인성교육의 개념
2) 인성교육의 내용 및 덕목
3) 유아 인성교육 필요성
2. 유아 인성교육 프로그램 제작
1) 프로그램의 목표
2) 프로그램 구성
3) 프로그램 진행에 있어 교사의 역할
4) 기존 프로그램과의 차별점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

급변하는 사회애서 살아가고 있는 현대인은 그만큼 다양한 가치관의 변화 국면을 맞이하고 있다. 그리고 이는 자연스럽게 우리의 윤리체계 변화까지 이어지고 있는 추세다. 하지만 이러한 양상에서 긍정적인 측면보다 부정적인 측면이 더욱 도드라지게 나타나 문제되고 있는 것이 사실이다. 공동체 의식과 이타주의가 감소되고 대신 개인주의를 넘어서 이기주의가 만연하면서 사회가 더욱 각박해지고 있음을 많은 사람들은 동의하고 있다. 최근에는 인간성의 상실과 도덕성의 중요성이 폄하되는 등의 분위기가 형성되며 극단적인 혐오주의, 적개심이 확대되고 있어 사회적으로도 문제가 크다. 이러한 사태들은 개개인의 도덕성 상실을 넘어 사회의 조화와 발전을 저해하는 것으로 심각성이 상당하다고 하겠다. 따라서 오늘날 유아의 인성교육은 과거와 비교했을 때 그 중요성과 필요성이 특별히 더 강조되고 있다. 유아기는 인간의 전 생애를 놓고 봤을 때 가장 광범위한 영역에서 활발한 성장과 발달이 전개되는 시기이다. 당연히 인성적은 부분에서도 그러한데, 그렇기 때문에 유아기 건강하고 바람직한 인성의 확립은 유아가 성인이 되어서도 올바른 가치관을 가지고 삶을 구성해 나갈 수 있는 기초다 되기 때문이다. 즉 유아기의 인성 형성과 정립이 어떻게 이루어지느냐에 따라 개인의 삶에 대한 방향과 도덕적 행동 수준이 결정된다는 것이다. 그러므로 유아 교육 현장에서는 보다 효과적인 방법으로 유익한 인성교육을 제공하는 것을 오늘날의 주요 과제이자 과업으로 삼고 있다. 그러나 유아의 인성 교육이 과거와 같은 방식으로 전개되어서도 안 되는 것이 사실이다. 교사의 일방적인 주입식 교육은 단순히 그에 관한 이론 탐구밖에 되지 않아 인성적 가치관과 행동이 실제로 체득 및 형성되어야 하는 특징을 가진 인성교육에 적합하지 않기 때문이다. 특히 오늘날 유아 교육이 유아의 적극적이고 능동적인 활동을 통한 경험으로 자연스럽게 교육 목표를 달성하고자 한다는 점을 고려했을 때 과거와는 다른 결의 유아 인상 교육 프로그램이 마련되어 진행될 필요가 있겠다.

참고자료

· 김언진, Lickona의 통합적 인격교육론에 기반한 유아 인성교육 프로그램 개발 및 효과, 강원대학교 박사 학위논문, 2019.
· 김견미, 공감 능력에 기초한 유아 인성교육 프로그램 개발 및 적용, 부산대학교 석사 학위논문, 2014.