(교육평가 B형) 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아 성격검사도

소개

과목명: 교육평가 B형
주제: 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121-p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p.256-p.260)등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성격검사도구
1) 검사도구를 만드는 이유와 목적
2) 검사도구 문항이 가진 특징
3) 검사도구를 실시하는 방법과 절차
4) 기존 검사도구와의 차별성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아들은 신체발달과 더불어 인지, 언어, 운동, 정서 등 모든 발달 영역에서 빠르게 성장한다. 이렇게 환경에 적응해 나가면서 개인의 능력을 극대화시킬 수 있다. 하지만 가족해체, 조기교육, 사회의 변화 등에 영유아들은 여러 문제행동을 나타내고 있다. 영유아기에 적합한 심리평가도구를 통한 발달문제의 조기 발견 및 중재의 필요성은 갈수록 커져 가고 있다. 발달검사는 아동의 발달 단계에 이상이 있는가를 선별하는 검사로 아동이 자신의 연령에 맞게 순조롭게 발달되고 있는지의 여부를 객관적으로 평가할 수 있는 검사이다. 아동들의 발달상 문제가 있는 경우라도 조기 개입을 통해 긍정적인 예후를 기대하도록 해야 한다.
요즘 아이들은 자신의 마음을 잘 다스리며 지식의 폭발적 증가와 국경 없는 시대를 살아가야 할 유아들은 더욱 더 바르게 자라나야 한다. 세계화와 개방화가 될수록 우리의 공동체 의식을 높여주어야 한다. 국가경쟁력의 중요한 요소인 유아기 인성교육을 강조하고 있다.
좋은 인성은 성품이란 말이 있듯이, 저절로 만들어지는 것이 아니라 날마다 삶속에서 연습해 나가야 한다. 더 좋은 생각, 더 좋은 감정, 더 좋은 행동을 선택할 수 있도록 연습해 나가야 한다. 유아들은 성격에 따라 생각, 감정, 행동의 표현이 달라지게 된다. 유아의 성격은 말을 나누고 행동을 보게 되면 그 사람의 성격이 느껴진다.
성격이 우리 삶에 어떠한 영향을 미칠까? 성격은 우리가 살아가는 공간과 물건을 엿보는 것만으로도 파악가능하다고 한다(샘고슬리, 텍사스대학 심리학). 인간 성격의 특징이 우리의 일상생활 속에서 드러난다. 유아들은 똑같은 환경에서 살아가고 교육을 받고 자라나도 저마다의 성격을 가지게 된다. 인간의 성격은 개인을 이해하는데 핵심적인 역할을 한다. 성격은 개인의 특유한 행동과 사고를 결정하는 심리 및 신체적 체계인 개인내의 역동적 조직이다. 성격을 통해 사람의 특징을 알고 개인의 현재 상태파악과 더불어 미래의 행동을 예측하는 데 중요한 변인이다.

참고자료

· 권대훈, 교육평가, 학지사, 2016
· 박도순, 원효헌, 이원석, 교육평가, 문음사, 2011
· 안선희, 문혁준, 김양은 외 4명, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2015
· 전경화, 라정숙, 김영주, 홍은경, 엄정례, 한은숙 공저, 예비유아교사를 위한 유아교육 과정, 교육과학사, 2009