(유아교육개론 A형) 외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고(15점), 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점

소개

유아교육론 A형
주제: 외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 외국과 한국의 유아교육 체제
2. 유아교육기관 방문 후기

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
유아교육은 말 그대로 유아를 위한 교육의 전반적인 것들을 의미한다. 여기에는 시설이 포함될 수 있으며, 이외에도 교육의 내용이나 목적 등이 포함되는 포괄적인 개념이다. 현재 한국에서는 유아 교육이 필수 교육과정으로 지정되어 있지는 않으나, 아동 보육과 더불어 아동을 위한 여러 프로그램을 제공하며 기여하고 있다. 예를 들어, 우리나라의 경우 어린이집과 유치원 이외에도 영어유치원이나 놀이방과 같은 여러 영유아 보호, 교육 시설이 존재하고 있다. 이처럼 우리나라의 유아교육 체제는 이원화 되어 있으며, 각 사업의 대상과 목적에 따라 그 내용이 다소 달라진다. 이는 외국의 영향을 받아 생겨난 것이지만, 외국의 것과는 다소 차이를 보인다. 이에 이어지는 본론에서는 우리나라와 외국(프랑스, 미국, 뉴질랜드)의 유아교육체제를 각각 살펴보고, 실제 유아교육을 위한 시설인 천안 롯데 푸드 어린이집을 방문한 방문기를 작성하고자 한다.

II. 본론
1. 외국과 한국의 유아교육 체제
1) 한국의 유아교육 체제
우리나라의 유아교육제도는 유아의 교육과 보호에 있어 그와 관련된 법률과 행정적, 재정적, 제도적 구비를 분리하는 이원 병행 체제로 운영되고 있다. 이는 어린이집과 유치원으로 구분되며, 교육과학기술부에서는 유치원을 관장하고, 보건복지부에서는 어린이집이나 놀이방과 같은 보육 시설을 관장하는 이원화 형태를 지칭하고 있다.
이러한 이원 체제는 미국과 일본의 영향을 받은 것으로, 유치원과 보육 시설이 그 성격이나 목적이 다른 별개의 것에서 소개되었다는 점에서 기반하고 있다. 이같은 이원병행체제는 1991년 영유아의 보호와 교육을 위한 특별법이 제정되고 시행되면서 문교부, 내무부, 노동부 등으로 분산되어 있던 보육 관련 주 부서들을 보건복지부로 일원화하며 그 체제가 더욱 굳어졌다. 그러나 현대 사회에 접어들면서 사회경제적 변화, 그리고 정책적 변화로 인해 보육과 유아교육의 패러다임을 변화하기를 요구하게 되었으며, 각 시설을 담당하는 부처는 다르지만,......<중 략>

참고자료

· 김종해 외, 한국유아교육/보육 관련 법과 제도의 역사와 미래, 한국유아교육학회, 2005
· 이연섭, 유아교육개론, 정민사, 2001