(인간행동과사회환경) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다.

소개

한국방송통신대학교 교육학과 인간행동과사회환경 수업 레포트입니다.
[초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교 거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다.
행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교 거부’를 하는지 설명하고, 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오] 에 대해서 작성한 순수창작 과제물입니다.
실제로 조사하고 경험한 내용을 과제에 담아 만점 받았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 등교 거부란 무엇인가
1) 등교 거부의 정의
2) 등교 거부의 다양한 증상
3) 등교 거부의 다양한 유형과 원인
2. 행동주의 이론이란 무엇인가
1) 행동주의 이론의 정의
2) 행동주의 이론의 학자와 연구
3) 행동주의 이론의 발전
3. 행동주의 이론으로 바라본 등교 거부 및 치료 사례
1) 등교 거부 사례와 원인
2) 행동주의 이론을 바탕으로 한 치료방법 제안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘등교 거부’란 단어 그대로 등교를 거부하는 현상을 나타낸다. 이것은 개인뿐만 아니라 때로는 원인에 따라서는 집단적으로도 발생한다.
‘학교기피’, ‘학교공포증’, ‘학교부적응’, ‘새학기 증후군’ 등 다양하게 불린다.
일본에서는 한 달에 두 번 발행되는 ‘등교 거부 신문’이 있을 정도로 단지 대한민국에서만 일어나는 현상은 아니다. 일본, 미국 등 전 세계적으로 등교 거부로 고민하는 자녀와 부모들이 많다는 것이다.
일반적으로 초등학교 어린이의 등교 거부를 나타내는 증상에는
첫째, 복통 또는 두통을 호소한다.
둘째, 말 보다는 자신의 불편함이 친구를 때리는 공격적 행동으로 나타난다.
셋째, 투정 또는 울음, 떼를 쓰는 유아와 같은 모습으로 퇴행하기도 한다.
넷째, 때때로 불안증세로 인한 용변실수 증상 등 다양한 증상이 나타날 수 있다.
행동주의 이론은 학습의 결과는 행동의 변화에 있으며, 학습은 단순히 환경에 대한 자극과 반응에 의하여 일어난다고 하였다. 인간의 행동은 환경의 통제에 의해서 예측과 통제가 가능하며 이는 인간이 생존을 위하여 환경에 적응해야하기 때문이다.
이러한 가정 하에 파블로프(lvan Pavlov), 왓슨(J. B. Watson), 스키너(B. F. Skinner) 등이 창안한 심리학파의 이론. 즉, 행동주의 이론을 바탕으로 등교 거부에 관한 유형, 증상, 치료, 해결방안에 대하여 설명하고자 한다.

참고자료

· 한국일보, 갑자기 두통, 복통 호소하는 아이… 혹시 ‘새 학기 증후군’?, 2019
· 아이티비즈, 움직임이 산만한 초등학생 자녀, 아직 어리니까 괜찮다?, 2019
· Christopher A Kearney, 등교를 거부하는 청소년, 2013