영유아교수방법론 ) 영아를 위한 환경 구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실의 환경을 구성해보시오

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 영아의 발달환경
2. 영아발달을 위한 물리적 환경요소
3. 교실의 환경구성
4. 만 2세 영아를 위한 영역별 환경구성
1) 언어영역
2) 수, 조작 및 탐색영역)
3) 음률영역
4) 미술영역
5) 역할놀이 쌓기영역
6) 신체영역
5. 만 2세 영아의 발달을 위한 환경구성
1) 유희실
2) 수납공간
3) 보육실

Ⅲ 마치며

본문내용

Ⅰ. 서론

영아기는 성장과 발달이 가장 활발하게 이루어지는 시기이며 사회, 인지, 언어, 신체 정서 등 다양한 영역을 중심으로 빠른 발달을 이루게 된다. 영아기는 가정과 환경의 상호작용을 통해 자발적이며 적극적인 학습과 다양한 인지 사회적 놀이 행동이 이루어진다. 여기서 말하는 환경은 전통적으로는 상호작용과 사회적 교류가 일어나는 장소 및 배경을 말하며 유아는 놀이를 통해 새로운 정보를 받아들이고 외부세계를 탐구하며 사회적 기술을 배울 수 있다. 또한, 환경을 탐험함으로써 지식을 구성하는 상상력과 창조적 방법을 습득하여 문제를 해결하기도 한다.
이처럼 환경은 영아에게 영향을 미치는 교육적인 체계 중 하나이며 영아의 올바른 성장을 지원하기 위해서 최적의 교육환경을 구성하고 제공하여야 한다. 주변 세계를 탐색하며 성장하는 영아에게 교실 환경은 일상이고 놀이의 터전으로서 의미를 지닌다. 따라서 유아교육 시설의 환경은 소통의 매개체로서 영아 스스로 환경의 주체가 되도록 도울 수 있어야 하고 영아의 생각과 느낌이 이어지는 환경이어야 할 것이다. 영아들이 대부분 시간을 보내게 되는 교실은 교육기관의 가장 중요한 공간으로 영아들에게 절대적으로 작용할 수 있는 환경이다. 그러므로 교실의 환경은 영아의 성장발달을 위해 집과 비슷한 안락하고 편안한 느낌을 주고 동시에 창의적이고 건강한 능력을 기를 수 있도록 교육적인 환경을 제공하여 영아의 신체와 정신, 인지적 발달이 종합적으로 이루어지도록 계획하여야 할 것이다.

Ⅱ 본론

1. 영아를 위한 물리적 환경요소

1) 움직임을 유도하는 환경
영아의 인지적 발달과 신체적 발달 그리고 정서적 발달을 위해 다양하게 움직임을 유도할 수 있도록 자유로운 접근과 개방적 공간 그리고 영아가 스스로 활동하여 근육운동을 할 수 있도록 공간의 변화가 이루어져야 한다. 넓은 공간에 레벨 변화를 이용하여 대근육 및 소근육의 발달이 이루어질 수 있도록 고려되어야 한다.

참고자료

· 조윤호, 영아 발달 환경을 고려한 가정어린이집 계획, 2019
· 김옥련, 유아교육 기관의 운영 관리, 양서원
· 김운삼, 영유아교수방법론, 양성원
· 김혜경, 영유아프로그램, 창지사
· 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사