(유아교육기관 운영관리 B형) 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가

소개

과목명: 유아교육기관 운영관리 B형
주제: 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아 교육기관 평가의 필요성
2) 영유아 교육기관 평가의 목적
3) 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가 비교

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

평가’라는 말의 어원은 라틴어인 ‘Ex-valera’로, 가치를 알아본다는 의미이다. 어원이 가지는 의미와 같이, 현재에도 평가라는 단어는 일정한 준거에 근거하여, 어떤 자료나 방법이 목적을 추구하기에 적합하고 가치가 있는가를 판단한다는 의미를 지닌다. 어린이집이나 유치원 등 영유아 교육기관에는 그들이 추구하는, 달성하고자 하는 목표가 있다. 이 목표를 추구하는 데 영유아 교육기관이 적합한 지를 판단하기 위해 영유아 교육기관 평가가 등장하였고, 객관적인 평가를 위한 준거로서 영유아 교육의 각 영역에 대한 평가 문항이 제시되어 평가가 이루어지고 있다. 현재 우리나라에선 영유아 교육을 어린이집과 유치원으로 양립하여 실행하고 있다. 어린이집에선 만 0세부터 만 5세 영유아를 대상으로 보육을 실시한다. 보육은 보호와 교육이 합성된 의미로, 보육교사에 의해 실시된다. 어린이집은 보건복지부에서 감독하며, 그 평가는 어린이집 평가인증으로 이루어진다. 반면 유치원에선 만 3세부터 만 5세 유아를 대상으로 유아교육을 실시한다. 이는 어린이집의 보육에 비해 교육의 측면이 강조된 것으로, 유아교육교사에 의해 실시된다. 유치원은 교육부에서 감독하며, 그 평가는 유치원 평가로 이루어진다. 보육과 유아교육은 모두 영유아의 전인적 발달을 도모한다는 측면에서 목표를 공유한다. 같은 목표를 추구하고 있기에 그것을 평가하는 목적과 필요성에서는 유사한 내용을 가진다.

참고자료

· 이순형 외, 보육과정, 학지사, 2015
· 김미진 외, 제4주기 유치원 평가 중앙연수 자료, 교육부 유아교육정책과, 2017
· 한국 보육진흥원, 제 3차 어린이집 평가인증 안내, 보건복지부, 2017