(영유아프로그램개발과평가 C형) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정

소개

영유아프로그램개발과평가
C형: 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

목차

I. 서론

II. 본론
1. 이론적 기초
2. 교육 목표 및 원리
3. 교육과정
4. 보육·교육기관 구성원의 역할
5. 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점

III. 결론

본문내용

I. 서론
보육과정은 여러 보육프로그램 중에서 선정된 프로그램에 따라서 다소 달리 구성될 수 있다. 보육프로그램은 구성 당시의 사회 배경, 만든 사람의 철학과 생애, 그리고 사회적 요구에 따라서 지향점과 강조점이 달라진다. 역사 이래로, 수많은 보육프로그램이 만들어지고 사라졌다. 대표적으로 잘 알려진 보육프로그램은 프뢰벨 프로그램, 몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 발도르프 프로그램, 포테이지 프로그램, 뱅크스트리트 프로그램, 하이스코프 프로그램, 레지오에밀리아 접근법 등이 있다. 한국의 각 보육시설, 유아교육기관에서는 원장과 교직원의 교육 철학, 학부모가 요구하는 사항 등을 반영하여 보육프로그램을 선정한다.
많은 보육프로그램들 중, 레지오에밀리아 접근법의 경우에는 최근 전문 교사를 발굴, 교육하기 위한 장기적 프로그램을 실시하는 등의 노력으로 다른 프로그램에 비해 한국 유아교육현장에 적용될 여지가 높은 편이다. 이에 본론에서는 레지오에밀리아 접근법에 대해 자세히 살펴보려 한다. 이론적 기초와 교육 목표, 교육 과정, 보육·교육 기관 구성원의 역할, 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점에 대해 자세히 살펴볼 것이다.

II. 본론
1. 이론적 기초
레지오에밀리아 접근법은 레지오에밀리아 지역에서 제 2차 세계대전 직후 부모들이 시작되었다. 이 시기에는 파시즘의 영향력에서 벗어난 시기로 새로운 교육법에 대한 요구가 증가했다. 더불어 여성의 사회진출로 영유아 교육기관의 필요성이 증대됨에 따라 레지오에밀리아 접근법이 확산되었다.
레지오에밀리아 접근법의 이론적 기초는 사회적 구성주의에 있다. 이는 학습을 사회화 과정이라 보는 입장이다. 대표적인 학자는 Vygotsky로, 아동의 지식이나 생각, 태도, 학습, 그리고 사회적 가치 등이 타인들과의 상호작용을 통해 발달한다고 본다. 때문에 주변 환경이나 학습 지원자의 역할을 강조할 뿐 아니라, 학습의 주체인 영유아의 역할을 강조한다.

참고자료

· 한국유아교육학회, 유아교육사전, 한국유아교육학회, 1997
· 이순형 외, 보육시설확충 3개년 계획 평가에 관한 연구, 보건사회연구원, 1998
· 황혜신 외, 보육과정, 학지사, 2014