2019 방통대 간호학과 3학년 1학기 과제, 고위험모아간호학

목차

1. 서 론

2. 본 론
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준
(3) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
(4) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것
(5) 중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항

3. 결 론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서 론
아동간호사는 아동의 질병뿐만 아니라 각 발달단계에 따른 개별성을 고려하여 아동의 눈높이에서 발달단계에 맞는 간호를 제공할 수 있어야 하며 성장발달을 촉진시키기 위한 전인적인 간호를 제공해야 한다.(김 옥, 2001)
성인보다 아동을 간호할 때 어렵게 느끼는 경우가 많고, 업무량이 과중해질 뿐만 아니라 아동간호사의 역할특수성이 스트레스의 원인으로 작용하여 정서적 소진을 이야기한다.
이렇게 다른 간호에 비해 어려운 아동간호이나 죽음을 대면하는 아이들이 죽음을 어떻게 인식하는가에 대해서는 잘 알려져 있지 않다. 대부분 아이들의 죽음은 장기간의 투병 끝에 죽는 경우보다 갑작스러운 사고나 급성으로 사망하기 때문이다. 그러므로 임종아동과 관련된 연구도 필요하다.
각 발단단계에 따라 임종을 앞두고 있는 아이들에게 의사소통 또한 임종간호에 또 다른 스트레스로 미칠 수 있기 때문에 각 발단단계별 아동의 특성을 이해하고 의사소통을 한다면 그들의 치료에 간호사가 유익한 영향을 미치지 않을까 한다.
따라서 간호사가 질적 간호수행을 할 수 있도록 임종간호에 대한 교육 및 지지체계 구축이 필요하다고 생각한다.

2. 본 론
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
가. 분리단계/ 감각운동기(영유아기)
출생에서 2세까지의 아동을 말하며 분리단계에 속한다. 죽음에 대한 개념을 가지고 있지 않다. 영유아기 아동들은 죽음이 가까이오면 분리, 침습적인 고통스런 처치에 대한 독립성 정도가 저하되면서 부동, 퇴행이 나타나고, 심한 경우 의식희 변화도 나타날 수 있다.
이시기 아동들은 부모의 불안과 슬픔, 우울, 분노의 반응으로 그들의 상태를 알아채고 알아채지 못하더라도 부모의 행동에 아이는 불안감을 느끼고 혼란스러워 한다.
간호사 또는 부모는 아동이 죽어가는 동안 지속적인 사랑과 안전감, 신뢰감을 주도록 하며 육체적 접촉과 부드러운 소리는 헤어짐의 불안을 경감시키고 안락감을 제공한다.

참고자료

· 김 옥, 2001, 강원대학교 대학원 석사학위논문, 아동입원과 관련된 어머니의 불확실성 지각정도와 간호요구에 관한 연구
· 박기영, 2019, 성균관대학교 임상간호 대학원, 아동간호사의 임종간호 스트레스와 공감역량, 임종간호 태도
· 이상미, 김혜원, 2019, 고위험모아 간호학
· 최미영, 방경숙 2010, 아동간호의 질에 대한 개념분석