(영유아교수방법론 A형) 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 영유아 교수와 학습의 유형
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 구성주의에 기초한 하루일과운영 (만5세)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아를 지도하는 방법은 매우 다양하다. 최근에는 유아 기관마다 기본적으로 자신들이 추구하는 발달이론을 적용시켜 다른 기관과의 차별화를 꾀한다. 학부모의 입장에서는 우리 아이들을 어떤 기관에 보내야 할지를 정하는 데 이전보다 많이 전문화되어 있다. 아이들을 많이 낳진 않지만 부모들이 자녀의 교육에 관해서는 이전보다 구체적이고 전문적인 지식을 갖고 기관을 선택하고 있는 것이다. 대표적인 발달이론인 성숙주의, 행동주의 그리고 구성주의를 살펴보고 어떤 이론으로 하루일과를 구성할지 고민해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발달이론에 따른 영유아 교수와 학습의 유형
1) 성숙주의

성숙주의는 아동발달이 내재적 요인에 의해 이루어지고, 교육은 아동의 발달 상황의 파악에서부터 시작되어야 한다고 보았다.
(1) 이론적 배경
성숙주의 이론은 아동발달은 이미 정해진 내용과 순서에 따라 일어나며, 연령에 따른 성숙과정을 통해 자연스럽게 지식을 습득해 교육이 이루어진다고 보았다. 성숙주의 이론의 대표학자로는 게젤이 있다. 게젤의 이론은 다양한 학문의 영향을 받았는데, 특히 다윈의 연구방법과 진화론 그리고 반복 발생이론 발생학자인 콕힐의 연구에 많은 영향을 받았다.
(2) 아동발달에 관한 성숙주의의 기본 전제
① 아동발달 원동력
성숙주의에 따르면, 아동발달은 성숙기제에 의해 통제 및 조절되기 때문에 발달의 원동력은 중요한 유전적 요인이다. 즉 아동은 좋은 환경에서 긍정적인 영향을 받고 잠재성을 최대한 발휘하게 하고 환경이 유전과 신체구조보다 더 중요한 발달원동력이 될 수 없다고 보았다. 실험실에서 관찰 연구를 통해 게젤은 신체적이고, 정서적이며 인지적 그리고 학업기술 등 인간 발달에 수많은 영역에 대해 도표화했는데 성장 패턴이 발달을 통해 재조직 되는 것은 아동 내부의 형태적 변화와 관련된다고 주장했다.

참고자료

· 이영애, 이금구, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018