[2019 유아교육기관운영관리][출처표기] 컨설팅장학의 특징과 종류를 설명하고 구체적인 컨설팅장학의 사례를 조사하여 소개하시오.

소개

컨설팅장학의 특징과 종류를 설명하고 구체적인 컨설팅장학의 사례를 조사하여 소개하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 장학의 개요
1) 장학의 개념
2) 기능과 특성
3) 영역과 방법
4) 원리와 과정
2. 컨설팅장학의 특징과 종류
1) 개념
2) 특징
3) 종류
3. 구체적인 컨설팅장학 사례 소개 (서울특별시 교육청 사례)
1) 사례소개
2) 지원영역
3) 운영절차
4) 평가 및 결과보고

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
컨설팅은 조직의 목적을 달성하기 위하여 일정한 전문성을 갖춘 전문가들이 의뢰인의 요청에 따라 조직의 문제를 조사, 확인, 발견하며, 이것의 해결, 변화, 발전을 위한 방안과 대안들을 제시하고, 필요한 경우 시행을 돕는 활동으로 정의할 수 있다. 컨설팅의 의미와 원리를 장학에 적용한 것이 컨설팅장학이다.
요약해 보면, 장학의 본질을 구현하기 위한 방법으로 장학에 학교컨설팅의 원리와 방법을 도입한 교원 전문성 개발 활동이 컨설팅장학이다. 컨설팅장학은 학교 단위의 현안에 대해 장학팀과 학교 당사자들이 문제의식을 공유하고 해결 방안을 공동으로 모색하는 일련의 협동 과정을 의미하기도 한다. 교육 지식을 공유하고 구체적으로 적용할 수 있는 대안을 협의 과정을 거쳐 추출하고, 그를 효율적으로 적용하여 단위학교가 안고 있는 문제점을 해결해 보는 것이 컨설팅장학의 핵심이 된다.

Ⅱ. 본 론
1. 장학의 개요
1) 장학의 개념
장학(supervision)이란 교원의 전문성을 촉진하고 교수-학습을 포함하고 교육과정 계획과 운영이 효과적으로 이루어지고 유아교육 경영의 합리화를 기할 수 있도록 조성하고 유도하는 것이다. 또한 적극적이고도 민주적인 활동으로서 교육 행정의 핵심적 요소이다. 장학의 개념은 감독ㆍ감시ㆍ지도 등의 의미로 사용되었다가 교사ㆍ장학사ㆍ학습자 모두의 성장을 위한 전문ㆍ기술ㆍ체계적 활동으로 사용되고 있다.

2) 기능과 특성
어떤 교육기관이든 교육의 질은 교육내용과 교직원의 자질에 의해 결정되기 때문에 교사의 자질 개발은 장학의 중추적 역할이다. 또한 어떤 프로그램을 개발하여 시행하는 과정에서 문제점이 발생했을 때 그 문제를 합리적으로 해결함으로써 교육의 질을 개선할 뿐만 아니라 장학담당자와 교사가 상호 성장하게 될 것이다. 그리고 평가를 통해 교사는 장학지도와 관계없이 자기평가를 계속해야 하며 다른 사람에 의한 평가는 2차적인 문제인 것이다.

참고자료

· 이영애ㆍ신은수(2018), 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원
· 이지형(2015), 컨설팅장학에 대한 담당 장학사와 현장 교사의 인식 비교 연구, 서울교육대학교 교육전문대학원
· 이경화(2015), 유아교직실무, 공동체
· 이미진(2013), 유치원 교사가 경험한 컨설팅장학에 관한 의미 탐색, 단국대학교 대학원, p23-24, p26
· 장소연(2012), 유아과학교수 개선을 위한 컨설팅장학 연구, 이화여자대학교 교육대학원, p15
· 권영례 외 공저(2011), 영유아교사론, 양서원, p250
· 정순일(2010), 컨설팅장학에 대한 초등교원의 기대수준과 수행수준의 차이에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
· 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원, p315-p317, p327
· 서울특별시교육청 www.sen.go.kr