한국방송통신대학교 유아교육과 교육심리학 2018

소개

"한국방송통신대학교 유아교육과 교육심리학 2018"에 대한 내용입니다.

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 여는 글
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 배경
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
3) 콜버그 도덕성 발달이론의 시사점
Ⅲ. 닫는 글
IV. 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 여는 글
Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 성격발달단계이론의 배경
2) 에릭슨의 성격발달단계이론
3) 에릭슨의 성격발달단계이론의 시사점
Ⅲ. 닫는 글
IV. 참고문헌

본문내용

1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 여는 글(도덕성의 발달)
도덕성을 가장 간단하게 정의해 본다면 ‘인간행위의 선과 악의 규범’ 이라고 할 수 있다. 그러나 무엇이 선이며 무엇이 악인지를 구분짓는 것은 때와 장소에 따라 다르다. 좀 더 구체적으로는 아동기와 성인기에서, 동양과 서양에서 그리고 진보적인 가정 및 사회에서와 보수적 사회에서 다르게 나타난다. 도덕성의 발달에 관한 이론 중에서 가장 널리 알려져 있는 것으로 콜버그(Kohllberg,1977)의 이론이 있다. 콜버그는 도덕성은 인지적 발달과 병행하여 발달한다고 보았으며, 아동이 도덕적 개념을 이해하고 자율적인 도덕적 판단을 하기 위해서는 이에 상응하는 인지적 발달이 있어야 한다고 하였다. 이러한 입장을 도덕의 인지적 관점이라고 하며 피아제(J.Piaget)의 인지발달이론의 영향을 많이 받았다. 본문에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점에 대하여 논하고자 한다.

<중 략>

2.에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 여는 글 (성격의 발달)
성격(personality) 또는 인성은 개인과 개인을 구별시켜 주는 개인의 심리적 구조라 말할 수 있다. 인성은 출생시의 생득적인 기질을 토대로 하여 사회화 과정, 학습, 성숙 등의 기제에 의하여 획득되어진 성향의 조직체이다. 성격발달에 관한 이론은 다양하게 있지만 그 중에서도 에릭슨(E.H. Erikson)의 인성발달단계설에 대해 살펴보도록 하겠다. 에릭슨은 유명한 정신분석학자이자 문화비평가로서 인간의 출생에서 사망에 이르는 전 인생과정을 8단계로 구분하여 각 단계에서의 성격발달의 핵심적인 심리적 과업과 가능한 위기를 높은 통찰력으로 분석하여 제시하였다.

참고자료

· 이성진, 박성수(1999). [교육심리학]. 한국방송통신대학교출판문화원
· 김희태, 김경희(2016). [유아사회교육]. 한국방송통신대학교출판문화원
· 김진경, 이순형(2014). [유아발달]. 한국방송통신대학교출판문화원
· 조희태, 김계현, 전용오(2012). [인간과 교육]. 한국방송통신대학출판문화원