[방통대, 2018년도2학기, 영유아교수방법론] 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

소개

- 과 제 명 : 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 유형
1) 언어적 상호작용
2) 비언어적 상호작용
2. 영아-교사 상호작용
3. 유아-교사 상호작용
4. 상호작용 적용 사례 (문제행동지도를 중심으로)
1) 분리불안 시의 상호작용
2) 심한 떼쓰기 시의 상호작용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교사-영유아의 상호작용이란 “교육의 효과에 영향을 미치는 교수·학습 과정에서 일어나는 교사와 영유아 간 의사소통을 의미하며(최미애,1999), 영유아의 성장과 발달에서 교사가 교육적인 경험을 줄 수 있는 상황을 설정하고 조정함으로써 의미 있는 학습이 이루어지도록 돕는 것을 의미한다.” 교사는 영유아의 요구에 반응하는 과정에서 영유아가 주변의 다양한 환경에 관심을 가질 수 있도록 언어적 또는 비언어적, 행위적 방법 등을 활용하여 상호작용을 한다. 영유아 교육에서 교사와 영유아간의 상호작용은 교육의 질을 향상시키는데 매우 중요한 영향을 미친다.
교사는 상호작용을 통해 유아의 생활을 지도할 수 있으며, 문제행동 지도, 수업의 진행, 놀이의 참여 및 확장과 역동적 평가 등 교수활동을 할 수 있다. 결국 영유아와 교사 간의 원활한 상호작용이 이루어지기 위해서는 협동하고 상호 존중하는 관계를 형성해야 한다. 교사와 언어적, 행동적 상호작용을 나누는 과정에서 영유아는 고르게 발달할 수 있으며, 영유아를 격려하고 반응에 민감하게 대응해주는 노력은 안정 애착 형성에 도움을 준다. 또한 이는 영유아 성장발달의 전반적인 측면에도 긍정적인 영향을 미친다.

참고자료

· 김미량·김수희(2017). 영유아교수방법론, 공동체