[방통대, 2018학년도 2학기 중간과제물, 평생교육경영론] 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중 한 영역에 대하여 상황분석-평가하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 대상기관
2. 기준(평가 내역)
3. 상황 기술 및 분석
4. 평가

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육경영이란 “평생교육기관을 비롯한 현장의 관리와 운영을 다루는 이론이다.” 현재 우리 사회에서는 고령화가 빠른 속도로 전개되고 있다. 또한 사회 환경 역시 빠르게 변화함에 따라 이러한 현상에 대응하기 위한 평생교육의 중요성이 더욱 커지고 있다. 이번 보고서에서는 서울시 서대문구 평생학습센터을 대상으로 해당 기관의 학습동아리에 대해 상황분석 및 평가를 진행하고자 한다.
학습동아리란 “학습자들이 자발적으로 학습을 위하여 결성한 집단 또는 학습하고자 하는 주제가 동일한 사람들이 모여 자기들끼리 학습조직을 운영하는 모임, 또는 소모임 중에서도 ‘학습’과 ‘토론’을 주목적으로 모이는 집단을 지칭한다. 또한 학습동아리는 일정한 인원의 학습자들이 자발적으로 모임을 구성하여 정해진 주제에 대한 학습과 토론을 위해 정기적으로 만나는 조직 및 모임을 의미한다.” 평생교육이란 의무교육이 아닌 자율적인 교육이라는 점에서 지역사회의 구성원들이 스스로 필요성을 느끼고 참여할 때 더욱 활성화될 수 있다. 이러한 점에서 학습동아리를 조직하고 운영하는 일은 평생교육의 활성화 측면에서 매우 중요한 의미를 갖는다. 따라서 평생교육기관에서는 이러한 학습동아리가 원활이 운영될 수 있도록 지원하는 역할을 담당해야 한다. 이번 보고서에서는 서대문구 평생학습센터의 학습동아리들이 지역사회에 어떻게 기여하고 있는지를 분석 및 평가해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 대상기관

1) 대상기관 명 : 서대문구 평생학습센터 (https://lll.sdm.go.kr/open_content/main.jsp)

2) 대상기관 주소 : 서울시 서대문구 모래내로 334

3) 서대문구 평생학습센터 학습동아리 현황 : 서대문구 평생학습센터에서 운영하고 있는 학습동아리는 총 141개이다.

<중 략>

2. 기준(평가 내역)

지역사회운동으로써 학습동아리는 “지역사회 주민들이 지역사회운동의 주체로 서도록 하고, 지역사회운동의 참여과정에서..

<중 략>

참고자료

· 정민승, 허준 저(2016), 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원
· 서대문구 평생학습센터 홈페이지 (https://lll.sdm.go.kr/)
· 서울시 마포평생학습관 (http://mpllc.sen.go.kr/mpllc/index.do)