(방통대 유아교육론 B형) 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하시오. 비교 분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오.

소개

(방통대 유아교육론 B형) 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하시오. 비교 분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오. (30점)

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 안전하게 생활하기 내용
2. ‘안전하게 생활하기’의 수준별 세부내용 비교 분석
1) 안전하게 놀이하기
2) 교통안전 규칙 지키기
3) 비상 시 적절히 대처하기

Ⅲ 결론 및 의견

참고문헌

본문내용

2012년 3월부터 시행된 5세 누리과정과 2013년에 시행된 3, 4세 누리과정은 유아의 발달적 특성을 고려하여 각 연령별로 서로 연계되어 구성된 국가수준의 교육과정이다. 유아기 때부터 건강하고 안전한 삶을 위하여 그 중요성을 인식하고 안전한 생활이 습관화 되도록 안전교육내용을 구성할 필요가 있다. 현대 사회는 유아의 안전을 저해하는 자연재해, 교통사고, 성범죄, 유괴, 먹을거리 문제 등 다양한 위험 요소에 둘러싸여 있으므로 이러한 위험에서부터 안전하게 생활을 유지할 수 있도록 유아기부터 노력해야 그 효과가 크다. 누리과정에 포함되어 있는 안전에 관한 교육 내용을 살펴봄으로 그 중요성을 더욱 알 수 있게 된다.
3-5세 연령별 누리과정은 만 3-5세 유아에게 제공되는 공통과정으로, 신체운동•건강영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역으로 대별된다. 신체운동•건강 영역의 내용은 신체 인식하기, 신체 조절과 기본운동하기, 신체활동에 참여 하기, 건강하게 생활하기, 안전하게 생활하기로 구분된다. 신체 인식하기는 감각 능력을 기르고 활용하기와 신체를 인식하고 움직이기가 중심이 된다. 신체 조절과 기본 운동하기는 신체 조절하기와 기본 운동하기가 중심이 된다. 신체 활동에 참여하기는 자발적으로 신체 활동에 참여하기와 바깥에서 신체 활동하기, 그리고 기구를 이용하여 신체 활동하기가 중심이 된다.
건강하게 생활하기는 몸과 주변을 깨끗이 하기, 바른 식생활하기, 건강한 일상생활하기, 그리고 질병 예방하기가 중심이 된다. 안전하게 생활하기는 안전하게 놀이하기와 교통안전 규칙 지키기, 그리고 비상 시 적절히 대처하기가 중심이 된다. 이에 본론에서는 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교 분석하고 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하고자 한다.

참고자료

· 교육과학기술부, 보건복지부(2013b), 3-5세 연령별 누리과정 해설서
· 김영실 외(2011). 영유아 안전관리, 공동체
· 박성옥 외(2005). 영유아의 건강과 안전, 창지사
· 이기숙 외(2004). 영유아를 위한 안전교육과 응급처치, 양서원