죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 고위험모아간호학 2019년 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지

소개

2019년 1학기 고위험모아간호학 완벽 과제 예문
고위험모아간호학 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
고위험모아간호학 (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오
고위험모아간호학 (3) 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
◈고위험모아간호학 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 완벽 정리
◈고위험모아간호학 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명 기술
◈고위험모아간호학 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들 완벽하게 기술
◈고위험모아간호학 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항 다양한 자료 참고 기술
◈고위험모아간호학 2019년 1학기 과제 참고시 30점 만점 예문

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론
1.고위험모아간호학 : 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오
(1) 피아제의 인지발달 단계에 따른 단계별 특징
① 유아기/학령전기
② 학령기
③ 청소년기
(2) 아동의 단계별 죽음에 대한 개념
① 유아기/학령전기
② 학령기
③ 청소년기
(3) 죽음을 앞둔 아동과의 발달단계별 의사소통 시 유의사항
① 유아기/학령전기
② 학령기
③ 청소년기
2.고위험모아간호학 : 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오
(1) 고위험 신생아를 분류하는 기준
① 모체 측 요인
② 분만 시 요인
③ 신생아 측 요인
(2) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
(3) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점
3.고위험모아간호학 : 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오
(1) 정맥 내 주입
(2) 위장관 주입
(3) 수분소실의 측정
(4) 기타 체액소실

Ⅲ.결 론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론
고위험모아간호학 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. 질병으로 아동이 입원을 하게 될 경우 아동과 가족 모두 심각한 스트레스를 경험하게 된다. 특히 아동의 중환아실 입원으로 인해 겪게 되는 아동과 가족의 심리적 불안과 혼란을 완화시킬 수 있는 변수를 잘 파악해 나가는 것이 간호사의 역할이 될 것이다. 또한 문제에서도 언급되어 있듯이 죽음을 앞 둔 아동과 어떻게 대화를 해나갈 지에 대한 문제도 깊이 있는 연구가 필요하다고 생각한다. 고위험 모아 간호학에서 죽음을 앞둔 아동에 대한 간호, 고위험 신생아의 간호, 그리고 중환아실에 입원한 아동에 대한 간호의 내용은 간호사에게 매우 민감하고 중요한 수행과정이다. 따라서 죽음을 앞둔 아동과의 효과적인 의사소통의 방법과 고위험 신생아의 분류 및 예방 방법, 중환아실에 입원 아동의 체액균형유지를 위한 간호내용에 대해서 논의해 보는 과정은 매우 필수적이다. 특히 죽음을 앞둔 아동과의 효과적인 대화를 위해서는 아동이 죽음에 대해서 받아들이는 인지 능력에 대한 정보도 매우 중요하게 작용을 하게 된다. 따라서 본 글에서는 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 정리해 보도록 하겠다. 그리고 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 공부하면서 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 다양한 자료를 참고하여 완벽하게 정리해 보도록 할 것이다.

참고자료

· 이상미, 김혜원 <고위험모아간호학> 한국방송통신대학교 2015
· 박민향 <신생아중환아 간호 임상가이드> 가나북스 2013
· 고범자, 유미, 강진선, 김동연, 복정희 <간호요구 정도에 의한 신생아중환자 분류도구의 타당도 및 신뢰도 검증> 임상간호연구, Vol.18 No.3, [2012]
· 김희영, 박호란, 문영임, 박진희 <물주머니를 위한 가온요법이 고위험신생아의 체온과 산소요구도, 호흡수, 혈당에 미치는 효과> Child Health Nursing Research, Vol.11 No.4, [2005]
· 전영란 <학령기 아동의 죽음인식에 관한 탐색적 연구> 한양대학교 임상간호정보대학원, [2007] [국내석사]
· 조결자 <고위험 신생아 간호> 대한간호, Vol.35 No.2, [1996]