사회조사방법론_청소년 폭력과 관련한 연구주제를 선정하여 연구계획서를 작성하시오.

목차

1. 머리말
1) 연구의 필요성
2) 연구문제
3) 연구목적

2. 이론적 배경
1) 선행연구
2) 개념 정의

3. 연구방법
1) 연구대상
2) 변수와측정
3) 자료수집
4) 분석방법
5) 참고문헌
6) 부록 (설문지)

본문내용

I1. 연구의 필요성
학교폭력가해 행동에 영향을 미치는 외적인 환경요인(부모자녀 관계, 부모의 양육태도, 폭력친구 경험, 학업에 대한 부정적 태도 등)에 대한 연구나 스트레스 대처 방식과의 관계에 대한선행연구들이 많았다. 본 연구의 연구자는외적인 환경요인이 개인에게 영향을 미친다는 점을 인정하지만 타고난 기질, 성격의 요인과 스스로 스트레스를 관리/대처하는 방법이가해행동에 상당한 영향을 미치지 않을까 의문을 갖게 되었다.한 연구에 따르면 청소년의 개인특성(자아존재감, 자아탄력성)과 환경특성(가정 경제적 소득, 부모, 또래, 학교, 지역사회환경) 중 개인특성만이 행복에 직접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 환경특성보다 개인특성이 청소년의 행복에 더 중요하게 영향을 미치는 요인이라 언급했다(성은모, 2013).
개인적 차원의 성격 요인이 포함된 연구는 비행청소년들과 일반청소년들의 성격유형에 대한 비교연구(김수연,2002)나 성격유형에 따른 폭력성 혹은 스트레스 대처 방식(이미숙,2003)과같이성격과스트레스대처방식이라는 2가지변수만을다루었는데, 이번 연구에서는한가지요인(변수)을추가하여성격유형에 따라 주로 사용하는 스트레스 대처 방식의차이가있는지,더 나아가 같은성격의유형일경우라면스트레스대처방식에따른 폭력가해행동에 유의미한 영향을 미치는지를 알아보고자 한다.

참고자료

· 김문관(2011). MBTI 성격 유형에 따른 비행청소년의 스트레스 대처방식
· 김수연(2002). 비행청소년과 일반청소년의 MBTI 성격유형과 부모와의 관계
· 김정희(1987). 지각된 스트레스, 인지세트 및 대처양식의 우울에 대한 작용-대학신입생의 스트레스 경험을 중심으로.
· 김정택(1990). MBTI의 한국 표준에 관한 일 연구. 한국심리학회지:상담과 심리치료
· 박현숙(2018). 청소년의 스트레스와 주관적 행복감이 학교폭력 가해 행동에 미치는 영향:일반긴장이론을 기반으로 한 구조모형
· 성은모(2013). 청소년의 행복에 영향을 미치는 개인 특성과 환경 특성 간의 관계 분석
· 송혜숙(2000).고등학생의성격유형, 스트레스수준, 대처방식의관계
· 신난수(2001). 중학생의 자아 정체감 스트레스 수준 및 스트레스 대처방식과의 관계
· 신현숙(2001). 청소년의 스트레스 대처 방식과 적응과의 관계, 청소년상담연구, 제9권
· 유광욱(2008). 생활체육참여 정도 관련변인과 학교폭력 및 학교 생활적응과의 관계. 한국스포츠심리학회지
· 이미숙(2003). 중학생의 성격유형에 따른 스트레스 대처방식의 차이 분석
· 임성택(2007). 스트레스자극-학교폭력의 관계에 대한 스트레스 대처방식의 통제 및 조절효과
· 최예솔(2014). 체육활동참여증가가 청소년의 정서및 학교폭력태도에 미치는 영향
· 최해림(1986). 한국대학생의 스트레스 현황과 인지-행동적 상담의 효과,
· 현미현(1996). 아동의 스트레스 및 사회적지지 지각과 행동문제