(방통대) (가족교육론) 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰

소개

과목명: 가족교육론
주제: 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램(4~6시간 운영분량)을 구성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족여가의 개념
2. 박물관과 여가경험
3. 박물관 교육 프로그램

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국의 현대 사회에서는 가족의 관계에 있어서 많은 변화를 경험하고 있고 이러한 변화의 관계는 산업화와 관련을 지을 수 있다. 산업화 시기의 이전에 해당하는 당시에는 농업사회를 기반으로 두었으며 전통적인 가족이 형태가 일반적이었다. 그러나 1960년대 이후에 인구의 이동이 발생하고 도시에 인구가 집중이 되기 시작하면서 산업화와 도시화가 빠른 속도로 높은 수준 진행되었다. 이러한 흐름에 따라서 전통적인 가족의 형태가 아니라 핵가족 형태가 일반적인 형태로 자리 잡게 되었다. 이러한 과정 속에서 가족이라는 사회적 집단은 많은 문제점을 맞이 했는데 대표적인 문제가 이혼율이 증가했거나 혹은 청소년의 비행 그리고 세대갈등이나 전통적인 남성 우월주의와 가족주의 등이 해당한다.
이와 같이 우리 사회에서는 전통가족의 형태가 핵가족화 되는 과정에서 핵가족제도 자체 또한 많은 문제를 야기하고 있다. 다양한 가족이 만들어내는 문제의 중점은 가족 구성원들 사이에 많은 상호 의사소통이 이루어지지 못하다는 것이다. 구성원간의 의사소통의 단절로 인해서 가족 내부에서 관계를 형성하는 것은 점점 어려움을 겪고 있으며 그렇기 때문에 가족 내부의 구성원들 사이에서 어떠한 공통적인 요소의 부재와 이러한 상태의 유지는 서로를 이해하고 공감하는 것을 어렵게 만들고 발생하게 된 세대 사이의 소통 단절의 현상은 심각한 수준이 되었다. 가족들 내부 구성원 간 공유하는 것이 적어질수록 영국의 한 학자는 가족이라는 것은 우리가 아는 정의와 달리 단지 사회와 시대에 맞춰서 발생해낸 이름과 형식만을 갖춘 사회적인 집단이라고 말했고, 소통의 부재는 가족들 사이에 갈등을 야기하고 나아가 가족이 해체되는 문제를 겪게 될 것이라고 했다. 가족 내에서의 의사소통과 상호작용의 단절은 해당 구성원들의 심리적이고 정서적인 안정의 기능을 할 수 없으며 구성원이 이러한 안정을 취할 공간이 사라지는 것을 의미한다. 이러한 사회적 모습 속에서 문화 활동을 포함하는 가족을 단위로 하는 여가 활동은 중요한 의미를 가진다고 볼 수 있다.

참고자료

· 박물관 가족교육프로그램 참여자의 상호작용 연구 : 국립중앙박물관 가족교육프로그램을 중심으로 = (A) study on interaction of participants in family programs at museums: focusing on the family learning programs at the national museum of Korea : 이소정
· 통합교과 ‘가족'을 활용한 가족다양성이해 교육프로그램 개발 = Development of a Program for Understanding of the Diversity of Family by Using Integrated Subjects
· 유아교육기관 다문화가정 가족지원의 실태 및 교원의 요구도 조사 = A study on the state of family support for multicultural families in early childhood education institutions and teacher needs