(방통대) (부모교육 B형) 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오

소개

부모교육 B형
영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아교육기관에서의 부모교육
2. 부모교육 유형

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
산업화와 기술의 진보, 취업모의 증가 등으로 교육을 비롯해서 가족중심으로 이루어지던 대부분의 기능들이 점차 가족 외부의 사회기관으로 대체되어졌다. 가족해체와 자발적으로 자녀를 갖지 않는 부부가 늘어나고 있는 현재에도 여전히 대다수의 성인은 부모가 되며 부모역할을 맡고 있다. 그럼에도 불구하고 우리나라는 부모교육을 받는 부모를 만나기는 쉽지 않는 현실이다.
영유아교육기관 역시 부모를 대신해 자녀 발달에 많은 영향을 행사하고 있다. 즉, 영유아를 대상으로 하는 어린이집과 영유아 교육기관에서는 부모개입에 대한 중요성을 인식하며, 자원봉사자, 보조교사, 정책 결정자로서 부모개입이 이루어지고 있다. 아동발달에서 부모역할이 중요하며 동시에 건강한 부모-자녀관계를 형성하기 위해서는 무엇보다도 부모 자신의 변화가 선행되어야 한다는 주장이 대두되면서 부모를 위한 체계적인 교육의 필요성이 대두되고 있다.
부모교육을 통하여 유아교육의 중요성을 인식하고 부모와 유아교육기관 교사는 상호 밀접한 관계를 갖고 공동 노력을 해야 한다. 유아교육은 유아교육기관에서 전담해야 하고 교사에게만 맡겨지면 모든 교육이 될 수 있다는 일반적인 통념은 잘못된 것이다. 교사와 부모가 공동의 노력을 기울여 유아교육의 효과를 높여주어야 한다. 부모교육에서의 부모와 교사가 적절하고 효과적으로 협력할 수 있는 다양한 방법을 모색해 보아야 한다. 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논해보겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 영유아교육기관에서의 부모교육
1) 부모교육의 필요성
우리 사회는 핵가족화, 소가족화 경향으로 인해 성장과정을 통해 자연스럽게 부모역할을 학습할 수 있는 기회가 부족하다. 그리고 자녀양육과 관련된 근거 없는 지식의 폭발적인 증가로 인해 부모역할을 수행하기 위한 체계적인 교육의 필요성에 많은 사람들은 공감하고 있다.

참고자료

· 이순형, 민하영, 권혜진, 정윤주, 한유진 외 2명, 부모교육, 학지사, 2015
· 고정곤, 김소영, 이정순 외 4명, 현장 중심 부모교육의 이론과 실제, 양서원, 2008
· 고인숙, 이숙희 공저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010
· 박성연, 김상희, 김지신, 박응임 외 2명 공저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사, 2008
· 정옥분, 정순화 공저, 부모교육, 학지사, 2016