유아교육평가A형 인성검사도구 - 유아의 인성이 어떠한지를 알아보고자 하는데 인성을 측정하는 검사도구가 없어서 ‘인성검사도구’를 만들어서 측정하려고 한다. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론(인성검사 개발이유)

Ⅱ. 본론
1. 인성검사도구의 목적
2. 인성검사도구의 개발과정
3. 검사 실시
4. 검사도구의 양호도
1)타당도

Ⅲ. 결론
1. 개발된 인성검사도구의 예상 및 효과
2. 인성검사를 한 후

참고문헌

본문내용

현대의 사회적 문제들과 교육의 문제점들이 지적되면서 품성이나 인성교육의 필요성이 절실히 요구되는 시점에 놓여져있다. 누구나 좋은 품성을 지니고 잘 성장하기를 바란다. 품성교육이라 하면 인성교육이나 도덕교육, 또는 성격발달 등을 연상할 수 있다. 요즘 사람들은 능력보다는 품성이 좋아야 된다는 말을 하기도 한다. 그러나 인성교육이라 함은 교과서에서 영역이 제대로 중심이 없어 이 부분에서 다루는 것을 막연하게 생각한다. 실제 인성교육은 범위나 방향, 방법에 있어서도 매우 다양하다. 학교와 비교해 본다면 학교교육의 목적은 학문적으로 발달을 목적으로 어린이들의 지식과 지적 능력을 향상하도록 하는데 있을 것이다. 그에 반해 품성은 존중과 책임과 또 배려와 정직 등의 가치를 반영하는 태고와 행동을 형성하도록 돕는데 있다고 할 수 있어서 학교교육과 인성교육은 같이 효율성을 높이는데 기여할 수 있다. 이 인성은 어린시기에 많이 형성된다. 그래서 기초가 되는 유아시기의 인성교육이 정말 중요하다고 할 수 있다. 그리고 교육과학기술부와 보건복지부에서 2012년에 발표한 누리과정에서 강조하는 부분이 있다. 누리과정의 내용은 유아에게 필요한 기본 능력과 바른 인성을 기르고, 민주 시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 하고 있다. 유아기는 인성형성의 결정적 시기이므로 인성에서 기초가 형성되고 또 이시기에 형성되는 태도나 습관은 평생 지속이 된다. 질서와 배려, 협력등 실천위주의 기본생활습관을 지도하고 유아기의 인성교육이 필요하다는 것을 강조한다. 올바른 인성교육을 통해서 자신과 타인에 대한 존중을 하고 시민으로서의 책임감을 가지고 능동적인 자세를 가지길 바란다. 또 대인관계에서 기술을 향상시키고 자기 조절력을 높이고 안전하고 긍정적인 공동체 생활을 하는 구성원으로 성장과 발달할 수 있도록 인성이 중요하다. 그런데 실제 이루어지는 교육활동에서 평가가 체계적으로 이루어지고 있는지 살펴볼 시점임에 분명하고 21세기의 사회적 변화 속에서 인성교육의 중요성과 개념이나 가치 등 재조명이 필요하다고 본다.

참고자료

· 유아 품성 지도, 홍순정 강경희 박정자 전방실 정미자 조경성 지음,2011,창지사
· 교육과정 및 교육평가 ,강봉규 박성혜 최미리 2009, 태영출판사
· 교육과정과 교육평가, 박도순.홍후조 1998, 문음사