학교폭력의 특성 및 원인과 결과

소개

학교폭력의 특성 및 원인과 결과 자료

목차

I. 학교폭력의 특징
II. 학교폭력의 원인
III. 학교폭력의 결과
IV. 학교폭력 예방을 위한 지도

본문내용

최근 들어 학교폭력의 가해자와 피해자의 연령이 점차 낮아지고 있다. 학교폭력이 점점 저연령화된면서 몇 년 내로 학교폭력의 중심축에 초등학교 고학년이 포함될 수도 있다고 전문가들은 예상하고 있다. 청소년의 신체적 발육이 왕성해지면서 사춘기가 빨라지고 인터넷과 게임을 통해 폭력문화를 접하는 연령도 낮아지고 있기 때문이다. 특히 게임중독현상이 최근 들어 초등학교에서 두드러지게 나타나면서 이것이 학교폭력의 저연령화에 큰 영향을 미치고 있다. 학교폭력은 단순한 탈선의 차원을 넘어 심각한 범죄단계에 이르고 있다. 예전의 학교폭력은 말 그대로 서로 때리고 괴롭히는 정도였지만, 현재의 학교폭력은 일반적인 폭력행사나 금품갈취 이외에도 집단 따돌림이나 놀림, 컨닝을 강요하는 등 새로운 형태의 심리폭력이 출현하고 있다. 그리고 가해학생들의 학교폭력에 대한 인식이 무뎌지고 일상화되어 폭력으로 인식을 하지 못하는 경향을 보이고 있다. 학교폭력 가해자들은 또래 학생들에게 폭력을 행사하거나 괴롭히고도 죄책감을 갖지 않기도 한다. 즉, 뚜렷한 목적이나 동기가 없이 장난 삼아 저지르는 우발적인 폭력이 잦아지고 있다.

참고자료

· 없음