유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여

소개

2017년도에 작성된 자료로써 30점 만점 받은 자료입니다.
참고로 활용해 주시기 바라며, 관찰자와 유아의 이름은 학생들 상황에 맞게 적으시면 됩니다.^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 적목놀이 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거
2. 적목놀이 행동을 관찰하는 이유와 목적
3. 적목놀이 행동의 시간표집법관찰기록지 작성 및 관찰실시
4. 적목놀이 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시
1) 적목놀이 관찰과정과 방법
2) 적목놀이 관찰행동의 해석, 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

유아들의 발달 수준의 차이는 유아 특성상 자신의 생각이나 능력을 정확히 표현하기 어렵고, 주의 집중 시간역시 짧다. 지필검사의 문제점을 보완하여 현재는 최대한 유아들이 안정적인 환경과 자연스런 일상생활에서 그대로 평가하기 위하여 여러 가지 관찰법이 활용되고 있다. 여러 가지 관찰평가는 유아들의 문제행동이나 흥미를 파악할수 있으며 유아기관에 가정과의 소통에 있어 유용하게 활용할수 있다. 또한 이러한 문제행동과 유아 개개인의 관심의 대상을 관찰함으로써 교사개인의 전문성또한 기를수 있게 된다. 필자는 본론에서 ‘시간표집법’으로 유아의 적목놀이를 관찰하고자 한다. 시간표집법이란 미리 ‘선정된 행동’을 ‘정해진 시간’ 동안 ‘정해진 시간 간격’에 맞추어 관찰 전에 관찰하려는 행동 목록을 미리 작성하여 얼마나 많이 그러한 행동이 관찰되었는지를 기록하는 시간을 기준으로 하는 관찰하는 방법이라고 할 수 있다. 미리 계획된 선정된 행동의 빈도를 기록하는 것이기 때문에 그 행동의 원인이나 전후의 내용에 대해서는 정보를 얻을수 없지만 객관적이고 관찰시간 간격을 보통 5 – 10분 이내로 정하기 때문에 시간과 노력이 적게 들어 효율적 관찰을 할수 있다는 장점이 있으므로 본론에서는 적목놀이를 선정하여 적목놀이 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거, 적목놀이 행동을 관찰하는 이유와 목적, 적목놀이 행동의 시간표집법관찰기록지 작성 및 관찰실시, 적목놀이 관찰과정과 방법, 적목놀이 관찰행동의 해석의 순으로 다뤄 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. 적목놀이 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거
① 1단계 – 적목 나르기
적목이 쌓기에 이용된다는 것을 잘 모르는 단계이다. 즉, 적목을 이용하여 쌓기를 하는 것보다는 그냥 들고 돌아 다니거나 적목끼리 서로 부딪쳐서 소리를 내는데 사용하는 행동으로 정의 한다.
이 단계는 유아가 소리, 촉감, 무게, 무양 등의 속성을 파악하게 된다.

참고자료

· 유아교육평가/김희태외1명/한국방송통신대학교출판부/2014
· 아동관찰및해동연구/홍순정외1명/한국방송통신대학교출판부/2012
· 놀이지도/김나영/양서원/2008
· 유치원 교육과정에 따른 유아행동 관찰/황해익외2명/민정사