교육심리학] 1.콜버그의 도덕성 발달단계이론&교육적 시사점 2.에릭슨의 성격발달단계이론&교육적 시사점

소개

[2018년 2학기 방통대 영문학과,간호학과,유아교육과 4학년 교육심리학 공통 중간과제 참고자료]

교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
교육심리학 2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

★★★★★ 한국방송통신대학교 2018년 2학기 영문학과,간호학과,유아교육과 4학년 교육심리학, 중간과제물 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다. 총 15페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 오랜 시간에 걸쳐 심혈을 기울여 과제를 작성하였습니다. 방송대 교육심리학 중간과제물 참고자료로 활용하시고 학업에 도움되셨으면 합니다.

목차

교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론이란?
2. 콜버그 도덕성 발달단계이론의 특징
3. 콜버그의 6단계이론
4. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

교육심리학 2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계이론의 배경
2. 에릭슨 성격발달단계이론 설명
1) 제1단계:신뢰감 대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근면성 대 열등감
5) 제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:생산성 대 침체성
8) 제8단계:자아 통합성 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달단계이론의 학문적 평가
1) 강점
2) 약점
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
교육심리학] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오- 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론은 피아제의 인지발달이론을 기반으로 하고 있지만 청소년과 성인을 대상으로 도덕적 추론에 관련한 광범위한 경험적인 연구들을 수행하여 피아제의 이론적 골격을 확장시켰다. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계는 1단계에서 6단계까지 순서대로 진행한다는 주장한다. 그러나 모든 사람들이 다 최고 수준까지 도달하는 것은 아니고, 겨우 소수의 몇 사람만이 제6단계까지 이를 수 있다고 한다. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론은 인지적 성숙과 도덕적 성숙과의 관계를 제시하는 것이었으며, 도덕성 발달 연구에 많은 자극이 되었다. 지금부터 교육심리학 보고서를 통해 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.

<중 략>

교육심리학 2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
교육심리학] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오: 에릭슨은 프로이트의 정신분석이론에 기초해 자신만의 독특한 발달이론을 제시했다. 프로이트가 발달을 청소년기에 끝나는 것으로 본 반면 , 에릭슨은 성인발달단계로 확장하여 출생으로부터 죽음에 이르기까지의 전 생애에 걸친 발달과정을 이론으로 체계화하였다 .이것이 바로 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론이다. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 인간 존재를 하나의 전체성으로 이해하였고, 문화적 환경이 발달에 지대한 영향을 미친다고 보았다. 그리고 어떤 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인들이 상호작용하여 나타나는 것이라고 보았다. 지금부터 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보고자 한다.

참고자료

· 이성진(명예교수), 박성진 저, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
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· 윤길근, 교육심리학의 이해, 신정, 2017.
· 콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
· 김장배, 콜버그의 도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구를 중심으로, 울산대 대학원, 2011.
· 성경미, 현명선 외 3명 저, 인간성장과 발달 이론과 실제, KMS, 2014.
· 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
· 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
· 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
· 목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
· 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
· 존 듀이(철학자) 저, 박철홍 역, 아동과 교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
· 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
· 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.