(유아교육개론B형1-1)유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점

소개

유아교육개론 B형
유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 필요성
2. 유아교육기관의 체제
3. 유아교육기관의 종류
4. 교재교구
5. 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
6. 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 주위의 환경과 상호작용을 통해 성장, 발달하는 존재이기 때문에 유아가 사고하고 행동하는 것들은 주변의 물리적·사회적 환경에 영향을 받는다. 즉, 유아의 행복을 위하여 부모와 교사, 국가가 그들의 몸과 마음이 조화롭게 발달할 수 있는 환경, 활동, 경험을 제공하여야 한다.
태아기부터 초등학교 교육을 받기 전까지 유아가 생활하는 모든 환경에서 발달 수준, 흥미와 욕구에 적합한 자유로운 선택활동과 직접적인 경험, 놀이를 유아 스스로가 다양하게 해 나가게 해주어야 하는 것이다. 이를 효율적으로 구성하려면 유아를 바르게 이해하는 것이 우선이 되어야 한다는 말이다.
이러한 것들이 제공될 때 유아교육과정에서 유아는 스스로 학습활동을 계획하여 선택할 수 있으며, 학습해 나갈 수 있게 된다.
유아교육기관은 모든 제도와 체제에 속할 수 있는 특성이 있으나 영 유아 인권 실현과 복지사회 실현의 발달관점에서 사교육에서 공교육으로, 대안교육에서 제도교육으로, 그리고 유상교육에서 무상의무교육, 즉 국가가 책임을 지는 방향으로 전환되어 가고 있다.
유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하여 보고, 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

오늘날 보육은 과거와는 달리 가장 중요한 사회적인 문제로 생각하고 있다. 보육이 우리 아이들의 발달과 성장에 많은 영향을 미치고 있다는 사실일 밝혀지면서 많은 이슈가 되고 많은 문제점들이 지적되고 있다. 이러한 이유 때문에 많은 보육, 교육 기관에서 다양한 프로그램들을 운영하고 있다. 프로그램들은 영유아의 발달에 있어서 많은 공헌을 하고 있다.

<중략>

참고자료

· 방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희, 유아교육과정, 정민사, 2010
· 심성경, 조순옥, 이정숙 외 3명, 유아교육개론, 창지사, 2009
· 이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008
· 진희성, 유아교육용품 푸른교육사
· www. kidkids.net 유아교육 키드키즈