[2018 교육과정] 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하시오.

소개

정성들여 꼼꼼하게 작성하였습니다.

주어진 논제에 충실했으며, 여러 관련 도서서적을 이용하여 작성하였습니다.

학업에 많은 도움되길 바랍니다.

목차

1. 교육과정에 대한 개요
1) 개념
2) 기능과 특징
3) 교육과정의 유형과 접근방법

2. 경험주의 교육과정에 대한 개요
1) 개념
2) 원리
3) 특징
4) 평가 [한계점과 시사점]

3. 실제 유아교육에 적용할 수 있는 방안
1) 소통영역
2) 연결영역
3) 탐구영역
4) 제작영역
5) 반성영역

4. 나의 견해

5. 참고 문헌

본문내용

1. 교육과정에 대한 개요
1) 개념
교육과정(curriculum)이라는 용어가 언제부터 사용되었는지 확실하지는 않지만 전문분야로서 정식으로 다루어진 것은 1918년 보비트(F.Bobbit)의 교육과정이라는 책에서 사용된 것이 시초이다. 교육과정이라는 용어는 라틴어 쿠레레(currere)로서 동사로 쓰일 때는 “달린다”라는 뜻이고 명사로 뜨일 때는 “달리는 코스”, 즉 경마장에서 말이 뛰어가는 길, 주로를 의미한다. 경마장에서 말이 뛰는 길은 정해져 있으며 다른 길로 뛰는 것은 허용되지 않는다. 따라서 교육과정은 공부하는 학생들이 “마땅히 따라야 하는 길, 또는 코스”를 의미한다고 볼 수 있다. 이러한 의미가 학교에 도입되어 교수요목(course of study)을 지칭하는 뜻으로 사용되었다. 그러나 현재 이와 같은 뜻으로 교육과정을 이해하는 일은 흔하지 않다. 교육과정 개념 속에는 이 밖에도 비공식적 학습활동이나 비형식적 경험 등이 포함되기도 하고 학생의 성장발달에 영향을 미칠 수 있는 학교구조, 교실조직, 학급경영 등의 내용이 포함되기 때문에 교육과정은 다양한 의미와 영역을 포함하고 있다.

2) 기능과 특징
현대교육과정은 교육과정이라는 개념에서 전환된 것인데, 이것은 곧 교육과정이 지니는 성격상의 변화를 잘 나타내고 있는 것이다. 교과라는 좁은 전통적인 의미에서 넓은 교육이라는 의미로의 교육과정이 된 것이다. 따라서 진보주의의 영향으로 교육과정의 내용도 교재에서 생활로 전환되었고 학습활동도 교사중심에서 아동의 흥미나 사회의 필요를 중시하는 학생의 경험을 강조하게 되었다. 교육과정을 이러한 의미로 보고 교육과정이 학교교육에 있어서 가지는 일반적 성질에 대해서 교육과학사전을 토대로 다음과 같이 기능과 특징을 규명할 수 있다.
첫째, 교육과정은 교육목적을 달성하기 위한 수단이어야 한다. 언제나 교육목적과 교육이념이 그것에 반영되어 있어야 하고 이들의 변화와 더불어 바뀌어져야 한다.

참고자료

· 소경희(2017), 교육과정의 이해, 교육과학사
· 김대현(2017), 교육과정의 이해 김대현,| 학지사
· 김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원
· 김대현 저(2011), 교육과정의 이해, 학지사
· 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출판사
· 이윤경(2009), 존 듀이의 경험이론을 중심으로 한 유아무용 프로그램 구성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원
· 신동로 저(2009), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
· 허혜경 저(2005), 현대교육과정요론, 창지사
· 고벽진 저(2005), 최신교육학의 이해, 교육과학사