(유아교육과정 공통)유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오

소개

유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 대하여 자세히 기숳한 후 이에 따라 비교하여 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
2. 행동주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
3. 구성주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일과운영
6 )교수학습방법
7) 교사의 역할
4. 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육신념에 따라 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법은 다른 특성을 지니고 있다. 즉, 발달은 어떻게 바라보느냐에 따라 교육의 목적은 달라진다. 유아의 학습이나 발달에 대한 성숙주의자들의 입장은 인간의 발달에 영향을 미치는 환경적 요소의 영향을 최소한 인정하는 것이다. 환경적 요소들이 유아들의 내적 성장 가능성을 지지하거나 또는 억제하는 것처럼 보일수도 있으나, 성장의 기본적인 방향은 인간의 내부에서 나온다는 것이다. 행동주의 접근법에서는 유아의 발달에 대한 외적 요인의 중요성을 강조하고, 외적 경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이다. 구성주의 접근법에서는 유아들의 탐색활동이나 사고활동의 의미는 무엇인지, 특히 환경과의 상호작용을 통해 유아들은 어떻게 발달하게 되는지에 관심을 갖는다. 이에 본론에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하고자 한다

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 접근법
1) 개념
성숙주의 이론은 철학적으로는 Rousseau에 근원을 두며, 심리학적으로는 인간발달이 예정된 패턴대로 전개되어 나아간다는 Darwin, Hall의 이론과 표준행동발달기준을 제시한 Gesell에 의해 기초된다. 루소와 게젤은 유아가 성장을 위한 내재적인 힘을 타고나며 이 힘은 적절한 시기에 밖으로 자연스럽게 발현된다고 본다. 따라서 교육의 주된 책임은 아동자신에게 있으며 교사는 단지 이러한 발현을 도와줄 뿐이라는 것이다. 결국, 성숙주의의 접근법은 유아에게 자연적 방법으로 성장할 기회 제공하면 유아는 자신의 잠재 가능성을 충분히 발달한다는 것이다. 그러므로 교사와 부모들은 유아의 자연적 성장을 절대 방해하지 말아야한다는 주장을 바탕으로 하는 접근하는 방법이다. 인본적 자아이해를 목표로 하는 성숙주의 교육에서는 준비된 환경구성, 자유선택활동 등이 강조된다.

2)특성
Gesell에 의해 기초된 성숙주의의의 접근법의 특징을 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

· 홍순정, 이기숙(2016). 유아교육과정. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
· 이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
· 김미경, 나유미, 박수진 외 2명(2018), 유아교육과정, 양성원
· 김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체, 2017
· 김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법, 학지사