방통대 과제 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하고 대처방안기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특성
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 결과
5. 국내 학교폭력 대처방안과 예방 프로그램
6. 국외 학교폭력 대처방안과 예방 프로그램

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
최근에 또 우려하던 일이 발생하였다. 부산과 강릉에 여중생에게 생긴 학교폭력사건이 연일 화재가 되어 여론의 입에 오르내리고 있다. 마침 보고서를 준비하던 중이라 더 관심 있게 들여다보게 되었다. 피해자 학생의 모습은 피투성이에 정말이지 끔찍하기 이를 데가 없었다. 눈물이 절로 나올 지경이었다. 아무리 철이 없고 방황하는 시절의 사춘기 소녀들의 한순간의 실수라고 하더라고 그 정도가 내가 보기에는 너무 끔찍하고 죄질이 나빠 보였다. 과거보다 훨씬 학교폭력의 수위와 정도가 잔인해지고 악랄해지면서 범죄수준의 현장까지 되어 가는 것 같았다. 이러한 학교폭력은 내가 15 년 전 중학교 고등학교 재학시절부터 꾸준히 제기되어 왔고 문제시 되 왔던 이슈이다. 어째서 이런 현실은 변함이 없고 진전이 없는 건지 의문이 가지 않을 수 없다. 이처럼 과거부터 지금 까지 집단 괴롭힘과 따돌림 심지어 자살사건까지 있었고, 강요가 금품갈취는 물론 성추행, 사이버 폭력 등 다양하게 나타나고 증가하고 있는 학교폭력과 관련된 일련의 모든 사건들은 우리 시대 교육의 일그러진 모습을 단적으로 보여주고 있다. 점차 흉악해지고 조직화되고 있는 학교폭력을 가정, 학교 지역사회가 관심을 갖고 이에 대한 적절한 인식제고와 대책을 마련하기 위해서는 먼저 학교폭력의 정의와 특성, 원인과 결과, 대처방안과 대응예방 프로그램에 대한 기본적인 이해와 탐구, 조사가 필요하다고 보고 다음과 같이 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
학교폭력의 개념은 일반적으로 학교에서 일어나는 폭력을 의미하지만, 학자에 따라 다소 차이가 있으며, 학교폭력이 발생하는 장소, 가해와 피해의 대상과 형태, 학교폭력의 범위와 정도에 있어서도 다양한 시각차를 보이고 있다. 한국청소년상담원에서 내린 학교폭력의 정의를 대표적으로 살펴보면, 학교폭력이란 타인에게 해를 입히기 위하여 힘•무력•언어적 공격 혹은 집단 따돌림 등 다양한 수단을 통하여 심리적 혹은 육체적 피해를 입히는 행위로, 학교를 중심으로 맺어지는 관계들이 인간적이고 온정적이며 정상적인 성격을 띠지 못하고, 비인간적이며 난폭하고 잔인하며 비정상적인 성격을 띨 때 학교폭력이라고 정의내리고 있다.

참고자료

· 김종기(2001). 학교폭력실태. 청소년폭력예방재단.
· 박병식, 김대유 외 3명(2014). 학교폭력의 예방 및 대책 (학교폭력의 이론과 실제). 시간여행
· 황혜경, 윤희경 외 3명(2014). 학교폭력 예방 및 대책 (유아교사를 위한). 양서원
· 문재현외 (2012). 학교폭력 멈춰! 살림터
· 조형정, 김명랑 외 1명 저(2017), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 양서원