교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 전통주의에서 본 자질
2) 진보주의에서 본 자질
3) 학문 중심주의에서 본 자질
4) 인간 중심주의에서 본 자질

Ⅲ. 유아교육현장에의 적용

본문내용

Ⅰ. 서론
매스컴을 통해 하루가 멀다 하고 다루어지는 기사가 어린이집, 유치원에서 일어나는 사건, 사고들이다. 이러한 기사에는 해당교사의 자질을 논하는 댓글들이 수백 개씩 달리며 해당 유치원, 어린이집과 교사를 비난하기 일쑤다. 그렇다면, 사람들은 왜 교사의 자질을 운운하는 것이며 영유아교사가 갖추어야 할 자질은 무엇인가.
교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다는 말이 있듯이 교육의 질을 좌우하는 가장 중요한 요인은 교사이다. 특히 유아교육은 한 개인의 인생 중 가장 성장속도가 빠르고, 지적 능력이나, 인격 성장에 있어서 중요한 일이 일어나고 있는 시기의 교육이며 성장의 요구가 강하여 환경적 배려에 의한 성장의 질이 결정되는 중요한 시기이기에 교사의 자질은 더욱 절대적이다.
위의 개념과 정의를 종합하여 본 연구자가 생각한 교육공학의 정의는 매체, 도구의 활용에만 매달려 있는 것이 아닌 “교육의 실제 문제를 해결하기 위해 이와 관련된 과학적 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문”으로 다양한 학습요인들을 체계적으로 적용하고 조작하는 실제적 이론이다.

참고자료

· 우리나라 교육공학 연구의 타 학문분야 문헌 이용 행태에 관한 연구, 숙명여자대학교 원격대학원, 차현주, 2011.12
· 윤정일 외5(2002). 新敎育의 理解 학지사
· 박성익 외3(1999) 교육방법의 교육공학적 이해 교육과학사