[영유아교사론3B] 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논의(출처본문표기)

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	영유아교사론	자료	11건
B형	교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고(15점), 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.(15점) 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고(15점), 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.(15점)

소개글

1. 유아교육과 _ 3학년 _ 영유아교사론 [B형] 자료

2. 과제: 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고(15점), 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.(15점)

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교직에 대한 개요
1) 교직의 특성
2) 교직관
3) 교사의 자질
4) 교사의 역할
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의적 관점
2) 진보주의적 관점
3) 학문중심주의적 관점
4) 인간중심주의적 관점
3. 이상적인 교사의 자질과 역할
1) 건전한 가치관 확립
2) 교사의 교직능력 향상
3) 교과지식과 교수방법의 활용
4) 학생에 대한 애착
5) 건강한 신체의 유지
4. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
1) 교사수습제도의 도입
2) 교과프로그램의 개발
3) 교사의 급여와 임금의 보장
4) 교사의 노력과 학부모의 지원
5) 교육의 전문성 확보

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

어떤 교사를 훌륭한 교사로 보느냐 하는 것은 교육철학 또는 교육관에 따라서 달라진다. 교육철학 속에는 자신의 세계관, 인생관, 사회관과 더불어 교육의 목적이 무엇인가, 어떻게 가르쳐야 하는가, 무엇을 가르쳐야 하는가에 대한 견해들이 포함되어져 있다. 어떤 교육관을 갖느냐에 따라 교사의 역할, 교사와 학생과의 관계, 교사에게 필요한 자질도 당연히 달라진다. 교사의 역할은 폭넓은 의미에서 보면 학생의 성장과 발달을 돕는 것이다. 그러나 이러한 일반적인 역할이 교육현장에서 실제로 옮겨질 때는 보다 형태가 다양해지고 복합적인 역할을 수행하게 된다. 그 이유는 교육의 본질과 특성에 따라 교육기관의 유형, 학생의 연령, 프로그램 종류 등에 따라 교사에게 기대하는 행동 유형이 달라지기 때문이다. 특히 교사는 학생 외의 다른 교직원들이나 부모들과도 밀접한 관련을 맺어야 하기 때문에 그 역할은 더욱 더 복잡해진다. 이는 교사의 역할이 사회, 문화, 제도적 상황에 따라 가변적일 수 있다는 것을 암시할 수 있다. 다시 말해 교육이 다른 어떤 교육에서보다 형식에서나 제도, 내용, 방법상에 융통성이나 다양성과 함께 임시성을 많이 갖고 있기 때문에 시대에 따라 교사에 대한 관점은 변화되어질 수 있다.
질 높은 교사의 자질은 교사 양성 정책 및 제도가 지원될 때 가능하다. 아동과 가장 밀접한 관계를 맺고 있는 교사의 영향력이 결정적이라는 사실을 인식하고 미래사회의 아동에 대한 인적자원과 가치를 존중하는 교사사가 되도록 교육해야 한다. 교사의 자질 향상은 그들이 가지고 있는 교사의 역할의 인식, 보수, 기대보수, 여러 가지 근무여건, 보수교육, 보육정보센터에 대한 인식 등 다양한 요인에 의해 결정된다. 연령, 학력, 교직경력, 결혼상태, 소지자격증, 취업상태, 월평균소득과 같은 교사의 개별적인 사항보다 더 민감한 결과의 차이를 가져올 수 있다는 것이다. 이는 곧 자질 향상에 개별적인 사항보다 종사하고 있는 시설이 더 많은 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 따라서 국, 공립, 민간, 직장 교육시설과 같은 모든 교육기관이 모두 동등한 처우와 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 측면으로 모색되어야 할것이다.

참고 자료

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