고위험 모아간호

소개

방통대 간호학과 3학년 1학기 과제 입니다.
과제 작성시 도움이 되었으면 합니다.

목차

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

2.고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아의 분류 기준
2) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
3) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점

3. 중환자실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

본문내용

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
임종 대상자는 생명 현상이 끝나가는 과정 속에서 여러 가지 불쾌한 증상으로 괴로움을 당한다. 그러므로 간호사는 섬세하고 기민한 관찰력, 대상자의 감정에 초점을 맞추고 능숙한 기술을 갖추어 대상자에게 필요한 간호를 제공함으로써 대상자가 존엄성을 유지하면서 편안한 임종을 맞을 수 있도록 도와주어야 한다. 어린아동들 또한 그들의 질환과 치료 그리고 예후에 대해 솔직하고 정확한 정보를 요구한다.

·영유아기
피아제에 의하면 출생~2세까지의 아동들은 감각운동기, 즉 분리단계에 속한다.
죽음은 6개월 이하 아동에게는 의미가 거의 없다. 자기중심적이고 자신이 선호하는 틀, 즉 생활사건에 관해서만 생각할 수 있다. 이 시기의 아동은 삶의 양식의 변화에 더 영향을 받으며 부모의 불안과 슬픔에 반응한다.

참고자료

· 양선희 외. 『기본간호학 상권(제4판)』. 현문사. 421~422
· 김영혜 외. 『아동간호학 각론』. 현문사. 37~39, 268
· 김영혜 외. 『아동간호학 총론』. 현문사. 274~276, 278~281
· 이상미·김혜원 공저. 『고위험모아간호학』. 방송통신대학교출판부. 174~177,
· 194~195, 409~415