유아교육개론 E형 유아교육의 교수학습원리와 시설 및 환경

소개

유아교육개론 E형 유아교육의 교수학습원리와 시설 및 환경

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 교수․학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아교육의 교수․학습이론
3. 유아교육의 교수학습매체와 교재교구
4. 유아교육의 교수학습방법
5. 유아교육기관의 환경구성
6, 유치원 시설과 환경
1) 유치원 설립 및 시설 기준 관련 법령
2) 시·도교육청별 유치원 시설·설비 기준 비교
7. 유치원 공간 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
인간이 일반적인 성인으로 성장하는 과정에서 사회를 배우는 데에는 교육이 필수이다. 유치원은 사회 구성원으로 성장하는 단계에서 최초의 교육이 이루어지는 공간이며 사회적 능력과 교육의 기초가 정립되는 공간이다. 더불어 가정 이외의 사회를 경험하고 생활하는 첫 번째 물리적 환경으로 유아의 성장과 발달에 큰 영향을 준다.
현재 유치원은 누리교육과정을 시행함으로서 만3세~5세의 유아를 대상의 교육은 사실상 공교육화의 시도임을 말한다. 보편적 유아 발달과정을 교육하고 돕기 위한 유아교육과정의 개정을 통해 통합적인 교육과정을 제공하지만 그에 적정한 유치원의 물리적 교육환경에 대한 탐구와 제안은 구체적으로 이루어지지 않았다. 유치원의 인적환경은 각 기관마다 편차가 있을 수 있으나, “물리적 환경은 가능한 범위 내에서 기준을 최대한 상향시킨다면 적절한 교육 수준이 필요로 하는 일정 정도의 환경을 전국의 모든 유치원이 갖출 수 있는, 인위적 노력으로 통제가 가능한 환경이다.” 즉, 교육서비스 향상을 위해 누리과정의 확대에 따른 유아 교육의 공교육화에 발 맞춰 균등한 교육여건 확보에 대한 탐구가 필요하다. 따라서 본 과제에서는 교수학습원리와 유치원의 시설설비 기준의 분석과 유치원의 공간계획
을 설명하고자 한다.

본론
1. 유아교육의 교수․학습원리
1) 놀이학습의 원리
유아가 스스로 놀이활동을 선택하고 계획하고 참여한다. 교사는 교육 목표와 내용에 의하여 계획된 놀이활동을 제시하고, 유아가 다양한 놀이활동에 몰두하도록 지도한다. 즉, 유아의 흥미를 고려해서 즐거움이 내포된 학습활동을 선정하고, 교육활동을 통해 즐거움이 확대되고 지속될 수 있도록 운영한다.

2) 개별화의 원리
유아의 흥미 및 이해의 정도에 따라 학습활동을 선정, 유아의 학습속도에 맞게 제시하는 방법이다. 유아의 발달수준이나 경험수준을 고려하여 유아 개개인의 개인차를 인정한다.

참고자료

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