교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

소개

만점 받은 본인글이며, 교재를 중심으로 작성했습니다.
본인의 의견을 최대한 반영한 글이므로 참고하시어 좋은 결과 얻으시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. (1장) 교육공학 영역
2. (1장) 교육공학 영역 유아교육 적용방안
3. (2장) 시청각 교육
4. (2장) 시청각 교육 유아교육 적용방안
5. (3장) 구성주의 학습이론
6. (3장) 구성주의 학습이론 유아교육 적용방안
7. (4장) 교수체제설계의 특징
8. (4장) 교수체제의 설계의 특징 유아교육 적용방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육공학은 시대의 발전에 따라 계속 발전해 오고 있다. 교육공학의 발전은 산업기술의 발달과 함께 인터넷, 컴퓨터, 라디오 등 다양한 매체의 보급이 이루어졌다. 변화된 학습 환경은 교수⋅학습체제도 달라지게 만들었다. 지금부터 교육공학의 영역과 시청각교육, 구성주의학습이론, 교수체제의 설계의 특징을 알아보고자 한다. 유아교육 현장에서 적용방안까지 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. (1장) 교육공학 영역
실즈와 리치는 1994년 교육공학의 정의를 밝힘과 동시에 하위 영역을 구체화하는 노력을 미국 교육공학회의 후원을 받아 수행하였다. 교육공학의 하위 영역은 설계, 개발, 활용, 관리, 평가의 다섯 가지로 구분한다.

(1) 설계
설계란 수업목적의 달성을 위해 필요한 학습목표, 방법 및 전략을 기획하는 것이다. 즉 설계영역은 교수의 처방적 성격과 밀접한 관계가 있다. Glaser(1976)는 “설계의 본질은 현재의 상황을 가장 바람직한 것으로 변화시키려는 의도로, 일련의 행위를 고안하는 것이다.”라고 논급하면서, 설계이론 안에서는 교수 절차와 방법을 처방하는 일이 핵심이라고 지적하였다. (박성익 외,2003), 교수설계는 교육공학의 가장 핵심적인 영역이라고 말할 수 있다.
설계 영역은 학습 경험을 어떻게 안내할 것인가에 대한 미시적 활동으로 시작하여, 전체 교육 혹은 수업과정을 기획하는 거시적 활동까지를 포함한다. 그리고 하위 구성요소로서 교수체제 설계, 메시지 디자인, 교수전략, 그리고 학습자 특성을 포함한다.

① 교수체제 설계
교수체제 설계란 효과적인 수업을 개발하기 위하여, 체제접근에 의한 조직적인 설계과정을 의미한다. 이는 분석⋅개발⋅실행 및 평가의 주요활동을 포함한다. 다시 말해 학습자가 무엇을 배워야 하는지를 분석하고, 어떻게 배워야 하는지를 구성하여, 개발하고 실시한 후, 수업의 적절성을 결정하는 전형적이면서도 동시에 선행적⋅순환적인 과정이다. 교육방법 및 교육공학 p325-326

참고자료

· 임철일⋅임정훈⋅이동주 (2014) 『교육공학』한국방송통신대학교출판문화원
· 고재희 (2009) 『교육방법 및 교육공학』교육과학사
· 한국방송통신대학교『교육공학』방송강의