한국방송통신대학교 3학년 2학기 과제물 교육사회학 학교는죽었다

목차

1. 요약
2. 소감

본문내용

1장
요약
존 홀트 John Holt를 포함하여 생각 깊은 여러 교육자들의 말에 의하면, 학생들이 학교에서 우수하다고 평가되려면 부모의 재산과 권력 외에도, 규정을 어기고서라도 승리해야 한다는 것을 배우게 된다. 순종을 가르치면서 또 규정위반을 가르치는 모순된 모습을 보인다. 오늘날 학교교육은 기술문명사회에서 보편적인 종요와 같은 위치를 차지하고서, 그 사상을 전파하고 구체화하며 사람들로 하여금 그 사상을 받아들이게 유도하고, 받아들이는 정도에 따라 사회적 지위를 부여한다. 우리가 교육이게 걸 수 있는 희망은 테크놀로지의 노예로 전락하는 것이 아니라 그것의 주인이 될 수 있는 자유인을 만들기 위한 진정한 교육이 이루어지기를 기대하는 것이다. 또한 교육에서만이 아니라, 개인의 생활 기회에 있어서 학교교육의 일률적인 독점을 배격해야 할 것이 요구된다.

소감
처음 제목을 접했을 때, 조금은 어리둥절했지만 첫 장을 읽기 시작하면서부터 매우 공감할 수밖에 없었다. 누구나 당연하게 입학하고 졸업하는 학교였기 때문에 그 존재에 대해 거부하거나 부인할 생각은 좀처럼 들지 않았는데 작가의 생각을 들여다보니 마치 실제 우리의 끔직한 현실을 눈앞에서 보는듯한 마음이 들었다. 과거의 우리 부모의 부모가 좀 더 나은 삶을 살기 위해 자식을 학교에 보냈으나 그들이 그 시스템에서 살아남기가 경제적․사회적으로 어려웠음을 우리도 익히 들어 알고 있고, 그러나 그러한 것을 스스로 겪어왔기 때문에 너무도 잘 알고 있는 우리의 부모 또한 다시 우리를 학교에 보낼 수밖에 없는 이러한 구조는 과연 무엇에서 기인된 것인지 궁금해졌다.

2장
요약
오늘날 학교의 기능으로 첫째, 학생을 보호하는 기능, 둘째, 사회적 역할의 선별 기능, 셋째, 이론이나 원리 혹은 사상을 주입시키는 기능, 넷째, 기술과 지식을 개발시킨다고 하는 통상적인 의미의 교육기능이 있다. 특히 학생을 보호하는 기능은 학교의 기능 중 아주 큰 부분을 차지하고 있고 비용 또한 마찬가지이다.

참고자료

· 없음