학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논한 후, 2) 주요 청소년육성 관계법들에서‘청소년’을 어떻게 규정(정의) 하는지를 각 법의 목적과 특성에 따라 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학교교육 정책
(1)학교교육 정책의 정의와 의의
(2)학교교육 정책의 역사
(3)학교교육 정책의 목적
2. 청소년육성 정책
(1)청소년육성 정책의 정의와 의의
(2)청소년육성 정책의 역사
(3)청소년육성 정책의 목적
3. 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 비교
4. 주요 청소년육성 관계법에서의‘청소년’에 관한 규정(정의)
(1)청소년기본법
(2)청소년활동진흥법
(3)청소년복지지원법
(4)청소년보호법
(5)아동.청소년의 성보호에 관한 법률

III. 결론

참고문헌

본문내용

청소년기는 인간의 발달 과정 중 아동기와 성인기의 중간인 위치의 단계로 생리적, 심리적, 발달학적, 사회학적 교육학적 등의 특성으로 볼 때 가장 비약적인 성장을 보이는 시기라 할 수 있다.
인간발달의 과정 중에서 특히 무한한 가능성과 잠재력을 가진 이 시기를 어떻게 발전 시켜주고 육성하느냐에 따라 개인의 성장에 지대한 영향을 줄 수 있는 것이다.
아울러 크게는 국가의 구성원으로서 국가의 발전과 유지의 원동력이 되는 개인의 성장시기이므로 이 시기에 국가는 청소년의 바른 인격의 형성을 돕고 청소년의 발전에 이바지하는 육성정책과 지원에 힘쓸 때 나아가 이들이 국가발전의 이바지하는 역할을 하게 될 것이다.
이러한 교육의 기본이며 바탕이 되는 곳이 학교이며, 이를 뒷받침하는 것이 학교 교육정책이다. 또한 학교교육과 더불어 청소년의 발달과 성장을 지원하는 청소년 육성제도가 있다.
그럼에도 불구하고 아직까지 청소년육성 정책은, 일반인들에게 다소 낯설게 느껴지며 청소년들과 부모들 역시 그 의의나 목적에 대해 알고 있는 사람은 많지가 않다.
필자 역시 지금까지 뉴스나 기사로만 접할 수 있었던 그런 단어였다.

참고자료

· 주경필, 김진호(2016). 청소년육성제도론. 서울:출판문화원
· 강병연, 황수주(2013). 청소년육성제도론. 경기도:양서원
· 이민희, 주동범, 김홍주, 임지연, 김혜영(2005). 청소년정책과 학교교육정책의 연계.협력 방안 연구-청소년활동의 연계.협력 방안을 중심으로. 한국청소년정책연구원 연구보고서. 1-295.