학교교육 정책과 청소년육성정책의특징을 비교하여 논한후 주요 청소년 육성 관계법들에서 청소년을 어떻게 규정(정의)하는지를 각 법의 목적과 특성에 따라 서술하시오.

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년육성제도론	자료	19건
공통	1) 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논한 후, 2) 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의)하는지를 각 법의 목적과 특성에 따라 서술하시오. 1) 학교교육 정책과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논한 후, 2) 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의)하는지를 각 법의 목적과 특성에 따라 서술하시오.

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육정책의 법적기반(헌법, 교육기본법, 초중등교육법 등에 의한 우리나라 교육정책의 법적기반)
2. 학교교육 정책과 청소년육성정책의 특징
3. 앞으로 청소년활동을 적극적으로 활성화시켜야 한다.
4. 주요 청소년 육성 관계법들에서 청소년을 어떻게규정(정의)하는지?

Ⅲ. 결론, 본인의 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
초, 중, 고등학생 시절 아이들이 가지고 있는 지식의 양보다는 어떻게 공부를 하는지, 어떻게 학습을 하는지 그 방법을 배우는 것이 더욱 중요하다. 스스로 학습을 함에 있어서 문제들을 해결할 수 있는 법을 배우는 것이 많은 지식보다 더욱 중요하다고 생각한다. 오늘날 우리 사회에서 '창조성'이 국가 경쟁력 확보의 핵심 어젠다로 다뤄지고 있다. 유럽연합은 2009년을 유럽 창조와 혁신의 해로 선포했고, 2011년 오바마 대통령이 발표한 미국 혁신 전략의 핵심은 '혁신의 창조성과 상상력에 투자하자'는 것이다. 그리고 우리나라는 창조경제를 국정목표의 최우선으로 삼고 있다. 그렇다면 창조성 발현을 위해 우리는 무엇을 해야 할까? 우리 아이들에게 창조성을, 창의적인 생각을 할 수 있도록 하기 위해서는 본인이 생각할 때 주입식 교육관 보다는 성장식 교육관의 관점에서 교육을 시켜야 한다고 생각한다.
지금 우리나라의 교육정책은 어떠한가? 학생들의 창의성을 만들어줄 수 있는 교육정책인가? 아니면 좋은 대학을 가기 위해서, 성적만을 원하는 교육정책인가?
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 학교교육 정책과 청소년 육성정책에 대해서 살펴보고 청소년을 어떻게 규정하고 있는지 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육정책의 법적기반(헌법, 교육기본법, 초중등교육법 등에 의한 우리나라 교육정책의 법적기반)
우리사회에서 교육은 국가 발전의 원동력이라고 할 수 있다. 교육은 미래를 책임질 인재들을 성장시키는, 국가 경쟁력을 배양하는 기반이 되고, 자아실현과 직업확보는 물론 건전한 사회생활영위의 기본 토대가 된다. 그리고 교육은 국민의 삶의 질을 향상시키고 복지사회 구현의 필수 요소가 되고 있다.
교육정책의 법적 기반은 기본적으로 헌법 제 31조 1항의 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다’에 나타나 있는 정신을 토대로 하며, 인간의 존엄 및 행복추구권, 평등권, 교육을 받을 권리 등에서 찾을 수 있다.

참고 자료

각 부처 홈페이지 한국청소년개발원, 청소년심리학, 교육과학사, 2011
홍봉선‧남미애, 청소년복지론, 서울: 공동체, 2010
여성가족부 홈페이지, 청소년증 사용 설명서
연합뉴스, 용인시 "청소년증 발급받아 다양한 혜택 누리세요", 2014.08.14.