인간행동과사회환경3C) 교재에 있는 ‘반두라 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명하시오.

목차

1. 서론
2. 행동주의 학습이론
3. 신행동주의 학습이론
4. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
5. 반두라 이론의 주요 개념
6. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장점
7. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 단점
8. 참고자료

본문내용

1. 서론
사회적 인지이론의 제안자인 반두라(Albert Bandura, 1925 ~)는 인간의 행동이 인지, 환경, 행동요인을 수반하는 상호결정론에 기인한다고 주창했다. 반두라의 성격이론은 전통적 행동주의 관점에 인지적 접근을 추가하여 형성되었다.
반두라는 행동이 단지 내적힘이나 환경적 영향에 의해서 결정되지 않는다고 보았다. 이는 내적과정과 환경적 영향간의 복잡한 상호작용의 결과로서 발생된다고 믿었다. Skinner와 달리 반두라는 행동의 실제적 원인으로서 인지적 역할의 중요성을 매우 강조하였다. 반두라의 사회적 인지이론은 행동주의적 학습이론의 확장이다. 인지적 사회학습의 이론은 행동과 환경뿐만 아니라 인지적 인간발달에 있어서 중요한 요인이 된다.
사회학습 이론은 사회적 환경과 아동의 인지능력이 학습과 발달에 미치는 중요성을 강조한다. 이 이론은 아동행동의 갑작스런 변화가 고전적 조건형성 또는 조작적 조건형성을 통해서가 아니라, 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습되어 나타난다고 주장한다. 예를 들어 유아는 어머니의 자녀 양육행동을 관찰하고, 인형놀이를 할 때 그 행동을 그대로 모방한다.
사회학습이론은 관찰학습 , 즉 다른 사람의 행동에 대한 관찰을 통해서 하는 학습에 초점을 맞추는데, 이것을 모방 또는 모델링이라고 한다.
반두라는 개인이 환경에 어떤 영향을 미칠 수 있다는 믿음인 자기효능감이 성공, 문제해결, 적응을 위해 필요한 주요 심리적 변인이라고 주장하였다. 많은 연구자들은 다양한 심리적 문제를 내담자가 다루어나가는 능력에 있어 자기 효능감이 매우 중요한 역할을 한다고 밝혀왔다.
이 이론은 예컨대 피아제(Piaget)의 이론처럼 순수하게 인지적은 아니지만, 연결주의자에서 시작하여 인지론 쪽으로 이동은 모방연구와 함께 시작하였고, 이런 이동의 출발점은 교육과 훈련심리학이었다.

2. 행동주의 학습이론
행동주의이론은 인간 행동 대부분이 학습에 의해 이루어진다는 전제를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불린다.

참고자료

· 정옥분, 유가효. (2003). 인간발달: 발달 심리적 접근. 서울: 교문사.
· 송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교육.한국학술정보,서울.
· 사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의 집 2014
· 김희정(2013)교육심리학.양서원,경기.
· 이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
· 신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2010
· 양돈규(2013)심리학사전.박학사,서울.
· 이종복, 최경화 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2014