(교직실무 D형) 생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논하시오(기본 작성 원리, 들어가야 할 구성요소, 생활주제별 교육계획안의 예시)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활주제와 교육활동의 관계
2. 생활주제별 교육계획안의 기본 작성 원리
1) 교육과정 개발 및 재구성
2) 내러티브 탐구
3) 연계적 전문성
3. 생활주제별 교육계획안에 들어가야 할 구성요소
1) 교육 목표
2) 교육 내용
3) 교수 학습 방법
4) 평가
4. 생활주제별 교육계획안
1) 연간 교육 계획안
2) 월간 교육 계획안
3) 주간 교육 계획안
4) 일일 교육 계획안
5. 생활주제별 교육계획안의 예시
1) 연간, 월간, 주간, 일일 교육계획안 작성 형태
2) 교육계획안의 생활주제명
3) 생활주제별 일일교육계획안의 활동목표, 활동내용, 자료 및 유의점
4) 생활주제별 일일 교육계획안
6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육 계획은 수업이 나아가야 할 방향을 제시한다. 교실에서 발생되는 거의 대부분의 활동들은 교사의 계획 활동을 통해 이루어지며, 교육계획안은 수업의 흐름이나 진행방향을 제시해주는 지침서의 구실을 한다. 또한 학습자에게는 가장 적절한 경험을 교사에게는 명확한 역할을 제시함으로써 효과적인 수업이 가능하도록 돕는다. 본질적으로 좋은 수업을 위한 고정된 절차나 원리는 존재하지 않지만 교수설계를 통해 보다 효과적인 수업을 실시할 수 있다. 유아교육은 다른 어떤 교육 분야에서 보다도 통합성, 융통성, 우연성과 같은 특성이 있으므로 계획대로 이루어지지 않는 경우가 자주 일어나지만 계획은 적어도 수업에 대하여 ʻ왜, 무엇이 중요한가?ʼ, ʻ다른 내용과 어떻게 관련되며, 어떤 방법을 동원할 것인가?ʼ와 같은 흐름을 볼 수 있는 하나의 큰 그림이므로 비중 있게 다루어져야 한다. 따라서 본론에서는 생활주제별 교육계획안 작성에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 생활주제와 교육활동의 관계
생활주제 중심 교육을 계획함에 있어서 고려해야 할 원칙은 통합성, 계열성, 다양성, 융통성으로 나누어 살펴볼 수 있는데, 이중 통합성은 생활주제와 교육활동의 관계와 가장 관련이 있다. 통합성이란 다양한 학습 경험이 전체로서의 학습으로 모아지고, 나아가 학습자에게 의미 있는 변화가 이루어지도록 하는 것을 의미하는 것으로, 이는 어린이의 모든 경험이 통합될 때, 전인 발달을 이룰 수 있다고 주장한 Froebel의 교육관에 기초한다. 또한 Dewey와 Piaget등의 적극적인 발달적, 구성적 교육관의 영향도 받았다. 이는 유아들에게 있어서 지식의 구성 및 재구성이 분리된 내용 영역보다는 통합된 전체 경험으로서 이루어지는 것이 효과적이므로, 교육내용이 유아의 경험 및 실생활과 직결되며 통합된 것이어야 함을 의미한다. 이와 같은 이론적 근거로 우리나라 제 6차 유치원 교육과정에서는 교육활동 운영의 기본 방향으로 통합적 운영을 가장 우선적으로 강조하였으며, 통합적 운영이 필요한 이유를 인식론적, 심리적, 사회적인 측면에서 주장하였다.

참고자료

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· 방인옥 외(2012). 유아교육과정. 정민사.
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· 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임. 아카데미프레스.
· 이정환(1999). 유아교육 교수학습방법. 교문사.
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