[교육행정및경영] 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리론
1) 과학적 관리론의 개요
2) 과학적 관리론의 주요내용
3) 과학적 관리론의 특성
4) 과학적 관리론의 교육행정 적용
5) 시사점
2. 인간관계론
1) 인간관계론의 개요
2) 인간관계론의 주요내용
3) 인간관계론의 특성
4) 인간관계론의 교육행정 적용
5) 시사점
3. 체제이론
1) 체제이론의 개요
2) 체제이론의 주요내용
3) 체제이론의 특성
4) 체제이론의 교육행정 적용
5) 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
본인은 어린 시절부터 교육을 받아왔다. 그리고 출산 후 아이들을 양육하고 교육하며 현재의 교육행정에 대해 그것이 당연하다고 생각하였고, 그 내용에 대해서 무관심과 방관적인 생각을 해왔다. 그러나 이번 과제를 통해 다양한 이론과 그에 따른 교육행정의 변천과정을 접하게 되면서 교육행정에 대해서 깊이 있는 견해를 가지게 되었으며, 최근 교육행정에 대해서 많은 생각을 하게 되었다. 그리고 그 견해와 생각들을 교육행정학 이론인 과학적 관리론, 인간관계론, 체제이론 이 세 가지 이론의 주요내용과 특성을 설명하고 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지와 어떤 시사점을 제공하는지를 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리론
1) 과학적 관리론의 개요
과학적 관리론은 최소의 노동과 비용으로 최대의 능률을 올릴 수 있는 표준적 작업 절차를 정하고 이에 따라 예정된 작업량을 달성하기 위한 가장 좋은 방법을 발견하려는 합리적인 관리기술의 접근 방법이다. 즉 과학적인 방법을 활용하여 합리적이고 능률적인 작업을 만들어서 원하는 목표를 극대화 시키려는 관리이다.

2) 과학적 관리론의 주요내용
과학적 관리론은 19세기 말부터 20세기 초엽 미국에서 산업자본주의가 전개됨에 따라 일어난 일련의 기업경영 및 생산과정 과학화 운동과 고전적 조직이론이 접목되면서 구축된 관리이론을 말한다. 19세기 미국은 노동자에게 피해가 가는 임금 인하를 피해가면서 능률과 절약을 통한 경영의 합리화를 추구하였다. 이러한 목적에 맞게 과학적 관리론은 경영뿐만 아니라 행정 부분에 있어서도 능률성과 합리성을 증대시켰으며, 절약을 도모하고 비용을 절감시킴으로써 정치행정이원론의 실천적인 토대가 되는 등 행정학이 발전하는데 많은 공헌을 하였다. 과학적 관리론은 조직의 구성원을 합리적으로 움직이는 기계 부품과도 같은 노동력이나 경제인으로 보았으나 조직 구성원들의 인간적인 면을 모두 배제한 것은 아니었다.

참고자료

· 전정태 외 공저(2001), 교육행정 경영의 이해, 학이당
· 한공우 외 공저(2006), 교육행정 및 교육경영, 태영출판사
· 윤정일 외 공저(2008), 교육행정학원론, 학지사
· 김현진 외 공저(2014), 교육행정학의 이론과 실제, 학지사
· 박종렬 외 공저(2004), 신교육행정학개론, 형설출판사