인간발달

소개

성인 후기에 나타나는 지적 특성의 변화를 설명한 뒤, 100세 시대의 맥락에서
평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향을 서술하시오.

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1, 심리적 노화의 개념과 특성
2, 심리적 노화의 주요 이론
3. 심리적 노화의 양상
1) 감각기능
2) 인지 및 정신기능
3) 정서 및 성격 변화
4, 한국 평생교육학의 발전과제
5, 한국 평생교육의 방향
1) 지역공동체의 구축
2) 학습사회의 건설
3) 소외된 집단을 위한 교육
4) 평생교육 활동에 대한 지원
5) 평생교육의 전문성 강화

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

서론
유기체에게 있어서 탄생, 성장, 소멸은 피할 수 없는 숙명이다.

인생의 마지막 성인 후기 동안 이루어지는 심리적 변화는 주로 퇴행적 발달의 의미가 강하다. 하지만 심리적 노화는 감각기능, 인지기능, 정서 및 정신기능, 성격 등의 심리내적 측면과 심리외적 측면과의 상호작용에 있어서의 퇴행, 유지 및 성숙을 동시에 내포하는 심리적 조절과정이라 할 수 있다. 노화의 결정적인 국면은 피할 수 없지만, 이를 긍정적, 전향적으로 향유하고 관리하는 기회는 얼마든지 열려있다.

노년기에는 신체 내, 외부의 변화와 상태에 대한 정보를 수집하여 뇌에 전달하는 감각 기관의 기능이 저하되고, 내이(內耳)에서 대뇌피질까지의 청각체계의 반응능력 감소, 중추신경계의 자극반공능력 감소 등으로 인하여 청각능력의 감퇴가 이루어지는데, 이러한 인지능력의 감퇴는 상대적 박탈감과 함께 우울감으로 다가오기도 한다.

노년기에 이르게 되면 일반적으로 단기기억과 최근기억의 능력이 약화되고 암기보다는 논리적인 것의 기억 능력이 더 많이 감퇴되는 것으로 알려지고 있으며, 보는 것보다는 듣는 것의 기억력이 뛰어나 노인들의 학습능력 증진에 도움이 되는 것으로 알려져 있다.
전문가들은 생의 후반기 모든 지적기능이 정체되거나 쇠퇴하지만 이를 늦추거나 건설적인 방향으로 전환할 수 있는 방법으로 적극적인 사회참여를 권장하기도 하는데, 최근 각광받고 있는 평생교육이 대안이 될 수 있다고 생각되어 이 과제를 수행하게 되었다.

여기서는 성인 후기에 나타나는 지적 특성의 변화를 설명하고 100세 시대의 맥락에서 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향에 대하여 생각해보자 한다.

본론
1, 심리적 노화의 개념과 특성
노화를 생물학적 측면에서 보면 ‘인생의 1/4는 성장하면서 보내고 나머지 3/4는 늙어 가는 데 보낸다.’고 할 수 있지만, 심리사회적 측면에서 보면 ‘인생의 1/4은 성장하는 기간이고 2/4는 일을 하는 기간이며 그리고 1/4은 늙어가면서 보내는 기간’이라 할 수 있다.

참고자료

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