[인간행동과 사회환경 C형] 사회적 학습이론과 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.

소개

[방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 C형] 사회적 학습이론과 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 사회적 학습이론
1. 사회적 학습이론 개념
1) 사회적 학습이론의 개념과 기본원리
2) 반두라의 생애
2. 반두라와 사회적 학습이론
1) 관찰학습
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
3. 사회적 학습이론의 공헌과 비판점
4. 사회적 학습이론이 교육에 주는 시사점

Ⅱ. 행동주의 이론
1. 행동주의 이론의 배경과 기본전제
2. 행동주의 이론의 유형
1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(1) 고전적 조건형성이론
(2) 조건형성의 기본 원리
(3) 교육원리
2) 스키너의 조작적 조건형성이론
(1) 조작적 조건형성이론
(2) 작동조건형성의 주요 원리
(3) 교육원리
3) 손다이크의 시행착오학습
(1) 시행착오학습
(2) 학습의 3법칙
(3) 교육원리
3. 행동주의이론의 공헌과 비판점
4. 행동주의이론이 교육에 주는 시사점

Ⅲ. 사회적 학습이론과 행동주의이론 이론적 공통점과 상이점
1. 공통점
2. 상이점

본문내용

Ⅰ. 사회적 학습이론

1. 사회적 학습이론 개념
1) 사회적 학습이론의 개념과 기본원리
(1) 사회적 학습이론의 개념
사회적 학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회적 학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물려서 인간행동의 결정요인으로 작용한다. 사회적 학습이론은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리적 학습을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다.


<중 략>


Ⅱ. 행동주의 이론

1. 행동주의 이론의 배경과 기본전제
1) 배경
이 입장의 중심 사상은 유아의 발달에서 최적요인의 중요성을 강조하고, 외적 경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이다. 이들은 유아의 자아개념이나 신체적 성숙 패턴 그리고 내적 사고과정 등의 요소에는 관심을 두지 않고 외적으로 관찰 가능한 인간의 행동만이 가치가 있다고 생각한다.

2) 아동발달에 대한 기본전제
행동주의는 행동과 발달을 지배하는 일반적인 원칙과 특성에 대한 철학이며 이론이다. 이는 인간의 행동이 초자연적인 것이 아니라 자연적이며, 행동에는 일정한 법칙이 있다는 관점을 취한다.


<중 략>


Ⅲ. 사회적 학습이론과 행동주의이론 이론적 공통점과 상이점

1. 공통점
행동주의 이론과 사회적 학습이론 모두 인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이라는 점에 동의하고 있다는 것이다. 그리고 행동주의 이론은 강화 속성을 변화시킴으로써 인간 행동은 얼마든지 변화시킬 수 있다고 보고 있으며, 사회적 학습이론은 자가 강화와 환경적 자극과 강화의 변화를 통하여 인간행동의 변화가 가능하다고 보고 있기 때문에 이 두 이론은 인간 본성이 가변적 속성을 지니고 있다는 점을 인정하고 있다.

참고자료

· 한국심리학회(2007) 현대 심리학의 이해, 학문사
· Gleitman(2008) 심리학, 시그마프레스
· 변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
· 임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
· 노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
· 박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
· 김아영(2011) 교육심리학, 박학사
· 전윤식 외(2008) 교육심리학, 시그마프레스
· 전성연, 김수동(2005) 학습이론, 학지사
· 이관용, 김기중 역 (2009) 학습심리학, 교육과학사
· 김영채 역(2004) 학습심리학, 박영사
· 이성진(2002) 인간학습의 원리, 교육과학사
· 이인정, 최해경 공저(2005) 인간행동과 사회환경, 나남출판
· 정옥분(2006) 아동발달의 이해, 학지사
· 변창진, 김경린(1997) 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
· 김영채 역. (2004) 학습심리학. 박영사
· 최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원
· Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스